我國(guó)新形勢(shì)下高校公民教育研究.pdf

1、公民教育,簡(jiǎn)而言之就是通過教育讓公民具有現(xiàn)代公民知識(shí)和技能,培育公民的公民意識(shí)和道德意識(shí),使公民成為擁有合格公民資質(zhì)的現(xiàn)代公民。公民教育是世界各國(guó)教育發(fā)展的大趨勢(shì),也是我國(guó)新形勢(shì)下政治、經(jīng)濟(jì)和法治發(fā)展的客觀要求。培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、我們的黨和國(guó)家所需要的合格現(xiàn)代公民,成為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)和時(shí)代的主題。大學(xué)生是我國(guó)公民的重要組成部分,是我國(guó)的核心人力資源,是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,是我國(guó)現(xiàn)代化事業(yè)的中堅(jiān)力量。因此,提高高校公民教育

2、的質(zhì)量,加強(qiáng)高校公民教育的研究就勢(shì)在必行。本文在厘清“公民”“公民教育”等概念的基礎(chǔ)上,鑒于對(duì)公民教育的歷史與現(xiàn)實(shí)的考慮,對(duì)我國(guó)新形勢(shì)下加強(qiáng)公民教育必要性的認(rèn)識(shí),同時(shí)基于對(duì)國(guó)外公民教育實(shí)踐的考察,著力探討我國(guó)高校公民教育的建構(gòu)。全文的內(nèi)容主要分為四個(gè)部分。
　　一、厘清概念是研究的基礎(chǔ)和前提。因此,首先梳理公民及公民教育的歷史演進(jìn)過程,并對(duì)公民、公民教育和高校公民教育的概念進(jìn)行科學(xué)界定。
　　二、在勾勒我國(guó)新時(shí)期社會(huì)基本特征