高中理科班歷史的學(xué)習(xí)問題與有效教學(xué)研究——以江蘇江陰市第一中學(xué)為個案的考察.pdf

1、2004年,江蘇省新一輪基礎(chǔ)教育課程改革全面推廣,而課程改革的重中之重是教學(xué)的改革,因為新理念只有落實到教學(xué)上才能真正發(fā)揮作用。在當(dāng)前的歷史教學(xué)中,我們發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分理科班的學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史時處于困難狀態(tài),這不僅會降低學(xué)習(xí)效率,更會影響對學(xué)習(xí)的信心和興趣。因此,本文通過探討“高中理科班歷史的學(xué)習(xí)問題與教學(xué)對策”來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)的信心,以便更好地實現(xiàn)歷史新課程的教學(xué)目標(biāo),更積極地推動歷史課程改革。
　　本文共分五個部分:首先

2、是緒論部分,對論文的選題意義、研究現(xiàn)狀、研究方法、論文結(jié)構(gòu)、本文的創(chuàng)新之處以及相關(guān)概念和個案學(xué)校進(jìn)行簡要說明。其次通過對高中理科班學(xué)生的問卷調(diào)查和結(jié)果分析、通過對理科班歷史課堂教學(xué)觀察分析和歷史試卷答題分析總結(jié)學(xué)生存在的主要問題:學(xué)習(xí)行為習(xí)慣欠佳、基礎(chǔ)知識薄弱和歷史思維能力較弱等。然后從學(xué)生的自身因素和教師的教學(xué)因素兩方面分析高中理科班歷史學(xué)習(xí)問題的原因。接著針對理科班歷史的學(xué)習(xí)問題,從理論和實踐層面探究有效教學(xué)對策,如通過情景教學(xué),培