如何提高學(xué)生在歷史課堂教學(xué)中的參與性——以土默特左旗第一中學(xué)高中歷史課為例.pdf

1、文章試圖通過對土默特左旗第一中學(xué)高中歷史課堂教學(xué)現(xiàn)狀的研究來尋求提高學(xué)生在歷史課堂教學(xué)中參與性的有效途徑,為學(xué)校提供一些借鑒,為歷史教師業(yè)務(wù)能力的提升提供一些幫助,并且讓學(xué)生獲得更有利于其發(fā)展的課堂教學(xué)環(huán)境。
　　 本文主體部分主要從兩部分闡釋:一是從學(xué)校、學(xué)生、教師三方面分析了土默特左旗第一中學(xué)歷史教學(xué)的現(xiàn)狀。二是針對學(xué)校高中歷史課堂教學(xué)的狀況而提出了“提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的相關(guān)策略”,主要有三大方面,首先是更新教師教育理念和

2、教學(xué)思維,從教師要樹立新的歷史教學(xué)觀與學(xué)?！皩W(xué)案教學(xué)”的運(yùn)用方面作了分析；其次是在教學(xué)過程要拓寬歷史教學(xué)內(nèi)容。要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,讓教材內(nèi)容更加符合教學(xué)實(shí)際；合理地運(yùn)用地理知識,使史地自然的結(jié)合；恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用哲學(xué)知識來看待分析歷史。再次在課堂教學(xué)中運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法,具體有:師生互動(dòng),合作探究；對新教材中的圖片資源加以開發(fā)利用；利用多媒體輔助教學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。多種策略與方法齊頭并進(jìn)、共同運(yùn)用,這在土默特左旗第一中學(xué)有限的資源