大連市青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員文化教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究.pdf

1、本文研究旨在了解大連市青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的文化教育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)青少年文化教育中的現(xiàn)象及存在的問題，并對(duì)其進(jìn)行分析，使運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)技能力提高的同時(shí)，文化知識(shí)的學(xué)習(xí)得到保障。進(jìn)而促進(jìn)大連市網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員綜合素質(zhì)的提高。本文采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法對(duì)大連市青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員文化教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與搜集，并對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理與分析。了解了大連市青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員文化教育現(xiàn)狀，對(duì)其影響因素進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)存在問題，并給出

2、相應(yīng)的對(duì)策。通過統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)查的運(yùn)動(dòng)員中有70％的運(yùn)動(dòng)員能在學(xué)校進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí);另外仍有30％的運(yùn)動(dòng)員完全脫離學(xué)校。證明了，運(yùn)動(dòng)員的文化教育存在著許多的問題，暴露出了許多不足。學(xué)校及教師對(duì)運(yùn)動(dòng)員文化教育的重要性的認(rèn)識(shí)都達(dá)到了一定的高度，有相當(dāng)部分的領(lǐng)導(dǎo)、教師認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員文化課很重要，但采取具體措施來保證運(yùn)動(dòng)員文化課學(xué)習(xí)的學(xué)校、教師卻寥寥無幾。在對(duì)運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查中發(fā)現(xiàn):運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)分為正常學(xué)習(xí)、半天學(xué)習(xí)、脫離學(xué)校學(xué)習(xí)三種情況，有

3、67.57％的運(yùn)動(dòng)員不進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，有71.43％的在校運(yùn)動(dòng)員不能完成甚至不做教師留的家庭作業(yè)。制約運(yùn)動(dòng)員文化教育的因素包括運(yùn)動(dòng)員自身、學(xué)校、教師、教練等內(nèi)部因素和競(jìng)技人才培養(yǎng)模式、法規(guī)政策落實(shí)不力、過于密集的網(wǎng)球賽事等外部因素。文章從內(nèi)外部影響因素出發(fā)給出相應(yīng)對(duì)策:1、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員自身的文化課學(xué)習(xí)2、學(xué)校針對(duì)運(yùn)動(dòng)員采取有效措施3、創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)員文化課學(xué)習(xí)的模式4、提高教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)的重視程度及科學(xué)訓(xùn)練水平5、提高教師對(duì)運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)