大學生思想品德自主建構(gòu)及引導研究.pdf

1、大學生是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量，也是國家寶貴的人才資源。大學生的思想品德和道德素質(zhì)狀況不僅關(guān)乎個人的發(fā)展，而且對國家、對社會、對整個民族都具有重要的影響。然而，當今部分大學生的思想品德狀況卻與教育者和社會的期望有著較大的偏差，既不能促進自身的發(fā)展，也不能滿足社會的需求。鑒于此，我們有必要根據(jù)大學生的實際特點和思想政治教育的一般規(guī)律，尊重大學生的主體性和個性，注重其思想品德的自主建構(gòu)，使其自主、能動地生成和建構(gòu)自身的思想品德。而為了

2、保證建構(gòu)過程的有序性和建構(gòu)結(jié)果的合理性，需要教育者施加一定的教育影響，將大學生的思想品德自主建構(gòu)與教育者的價值引導統(tǒng)一起來。
　　 第一部分:導論。主要闡述了本選題的研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究思路和研究方法，對本文所涉及的相關(guān)核心概念進行了界定。
　　 第二部分:論述了為什么要強調(diào)大學生思想品德自主建構(gòu)，及大學生何以能夠進行思想品德的自主建構(gòu)，即必要性和可能性的分析。
　　 第三部分:分析了當前大學生思想品德

3、自主建構(gòu)的現(xiàn)實特狀況，發(fā)現(xiàn)存在著諸多問題，這就需要教育者的價值引導;繼而分析了影響大學生思想品德自主建構(gòu)的一些因素，主要包括社會環(huán)境、學校教育、大學生自身三個方面。
　　 第四部分:提出了促進大學生思想品德自主建構(gòu)的基本思路，既要在宏觀上堅持主導性與多樣性相統(tǒng)一、現(xiàn)實性與超越性相統(tǒng)一、連續(xù)性與階段性相統(tǒng)一、科學性與人文性相統(tǒng)一的基本原則;又要在路徑選擇上，從理論講授、實踐活動、保障監(jiān)督、評估測評四個方面推動大學生思想品德自主建構(gòu)