高職院校學(xué)生發(fā)展的特殊性研究.pdf

1、高職院校學(xué)生發(fā)展的特殊性研究ResearchonParticularityofStudents’DevelopmentofPolytechnics博士后姓名劉宗勁流動(dòng)站(一級(jí)學(xué)科)名稱教育學(xué)專業(yè)(二級(jí)學(xué)科)名稱高等教育學(xué)研究工作起始時(shí)間2009年11月研究工作期滿時(shí)間2012年9月廈門(mén)大學(xué)2012年9月內(nèi)容摘要“學(xué)生發(fā)展“是“人的發(fā)展“概念在高等教育語(yǔ)境下的延伸。高等教育關(guān)注學(xué)生發(fā)展既與高等教育功能的拓展有關(guān)，也是現(xiàn)代大學(xué)的使命所在。1

2、O多年來(lái)，中國(guó)高職教育基本完成了補(bǔ)償性發(fā)展的規(guī)模擴(kuò)張，但社會(huì)認(rèn)同度不高，其最具概括力的說(shuō)明就是所培養(yǎng)的人才與社會(huì)所需相距較遠(yuǎn)。高職院校以學(xué)生發(fā)展作為內(nèi)涵建設(shè)的邏輯起點(diǎn)，能夠超越高職教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間簡(jiǎn)單的工具對(duì)應(yīng)，并成為解讀中國(guó)高職院校內(nèi)涵建設(shè)的邏輯密碼。在高等教育大眾化階段，由于高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)內(nèi)涵以及實(shí)現(xiàn)途徑和普通本科院校不同，那么，在學(xué)生發(fā)展問(wèn)題上，著力點(diǎn)也理應(yīng)有所不同。如果說(shuō)，對(duì)本科院校而言，學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)是“精神中見(jiàn)職