后現(xiàn)代背景下高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及其對(duì)策.pdf

1、思想政治教育是社會(huì)或社會(huì)群體用思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范對(duì)其成員施加影響,使其形成符合一定社會(huì)或一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。后現(xiàn)代主義思潮,涉及文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)、教育等領(lǐng)域。后現(xiàn)代背景下一些大學(xué)生存在政治信仰迷茫,集體主義精神不足,價(jià)值取向扭曲,誠(chéng)信意識(shí)淡薄,社會(huì)責(zé)任感缺乏,優(yōu)秀傳統(tǒng)美德遺失等問(wèn)題,享樂(lè)主義、個(gè)人主義和拜金主義滋生。高校必須將大學(xué)生思想政治教育放在首位。
　　 本文分三大部分論述?！昂蟋F(xiàn)代背景

2、下高校思想政治教育概述”討論四個(gè)問(wèn)題:后現(xiàn)代社會(huì)的主要特點(diǎn),從社會(huì)特征看是信息和科學(xué)技術(shù)膨脹的時(shí)代,從知識(shí)特征看一切知識(shí)都被數(shù)字化、符號(hào)化、商品化。后現(xiàn)代主義的內(nèi)涵,即對(duì)現(xiàn)代主義的回應(yīng),排斥“整體”的觀念,強(qiáng)調(diào)異質(zhì)性、特殊性和唯一性:后現(xiàn)代主義主要特征即非理性、反基礎(chǔ)、反中心、多元視角、消解主體性和反傳統(tǒng)。后現(xiàn)代背景下高校思想政治教育策略研究意義,從理論意義上而言促進(jìn)思想政治教育學(xué)科的理論建設(shè),從實(shí)踐意義上而言增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)

3、效性。“后現(xiàn)代背景下高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)”:價(jià)值多元導(dǎo)致思想政治教育主導(dǎo)功能受到干擾。思想政治教育者主導(dǎo)地位受到?jīng)_擊,體現(xiàn)在教育目的觀上、教育立場(chǎng)、師生觀上的沖擊。大學(xué)生信仰危機(jī)現(xiàn)象普遍,體現(xiàn)在沒(méi)有精神家園,信仰日趨功利化,價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)模糊?！皯?yīng)對(duì)后現(xiàn)代背景下高校思想政治教育挑戰(zhàn)的策略”討論三個(gè)問(wèn)題:要將社會(huì)主義核心價(jià)值體系潛移默化的融入高校思想政治教育,這種做法有利于辨別認(rèn)識(shí)后現(xiàn)代主義思潮積極面和消極面。不斷加強(qiáng)思想政治教育者的