基于主題圖的教學(xué)信息資源組織研究——以中學(xué)英語教學(xué)信息資源組織為例.pdf

1、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使得社會信息化滲透到了人類生活的方方面面，而教育作為社會和國家發(fā)展的基石，世界各國都在積極推進(jìn)符合各自國情的教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略以實(shí)現(xiàn)社會的現(xiàn)代化。教育資源建設(shè)是教育信息化發(fā)展的核心，教學(xué)信息資源是教育資源的主要組成部分，另外，信息組織是信息管理與信息資源建設(shè)的最基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，因此教學(xué)信息資源的高效組織是教育資源建設(shè)和教育信息化的關(guān)鍵。
　　 目前，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)字化教學(xué)信息資源組織還存在著諸多問題，如信息資源導(dǎo)航無法為

2、用戶呈現(xiàn)概念之間的關(guān)系、用戶無法獲取自己真正所需要的信息、信息資源的粒度不夠豐富無法滿足用戶的實(shí)際使用需求、教學(xué)信息資源檢索效率低、資源組織形式與教學(xué)實(shí)際脫軌等。主題圖技術(shù)作為下一代互聯(lián)網(wǎng)-語義網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的其中一種方法技術(shù)，繼承了傳統(tǒng)的信息組織方法的優(yōu)點(diǎn)并吸收了本體的思想，是一種優(yōu)秀的信息資源組織和知識表現(xiàn)技術(shù)。主題圖將主題及主題間關(guān)系形成的網(wǎng)絡(luò)與和這些主題相關(guān)的信息資源分隔開來，能夠定義構(gòu)建不同范圍大小的主題和鏈接到不同粒度的各種形式的信

3、息資源，它能夠充分適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字環(huán)境的特點(diǎn)、教學(xué)信息資源組織的教學(xué)需求，從而解決上述教學(xué)信息資源組織和教育資源建設(shè)存在的問題。
　　 本文首先界定教學(xué)信息資源的概念，分析了教學(xué)信息資源組織的現(xiàn)有方法技術(shù)和存在的問題，然后提出了教學(xué)信息資源組織應(yīng)該遵守的原則和我國教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系。其次，本文對主題圖的概念、技術(shù)和實(shí)現(xiàn)工具進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述，而且在原有的主題圖概念模型的基礎(chǔ)上提出了適用于教育教學(xué)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)信息資源的多維主題圖概念