已閱讀1頁，還剩59頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀
版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領
文檔簡介
1、有效的情境創(chuàng)設能夠提高學生的學習興趣,提高學生的數(shù)學思維能力,從而提高數(shù)學課堂教學效率。但在目前具體的數(shù)學教學實踐中，情境創(chuàng)設在有效性方面存在著一些問題，如：情境創(chuàng)設局限于導入環(huán)節(jié)；情境創(chuàng)設形式化，與課程的內(nèi)容沒有實質(zhì)性的聯(lián)系等。本課題依據(jù)建構主義學習理論、認知主義學習理論及最近發(fā)展區(qū)理論，結合本人的教學實踐及日常積累，通過對學生、教師的問卷調(diào)查和訪談，從教師的情境創(chuàng)設意識、功能認知、創(chuàng)設視角、創(chuàng)設方式等方面調(diào)查了一線數(shù)學教師在課堂教學
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高中數(shù)學課堂教學情境創(chuàng)設的理論與實踐.pdf
- 48864.高中數(shù)學課堂教學中有效提問的研究
- 淺談小學數(shù)學課堂中有效教學情境的創(chuàng)設
- 高中數(shù)學課堂教學反思
- 論高中數(shù)學課堂教學有效提問的策略
- 淺談高中數(shù)學課堂教學
- 淺談高中數(shù)學課堂有效教學
- 高中數(shù)學課堂中的情境教學.pdf
- 新課改背景下高中數(shù)學課堂教學有效策略研究
- 信息技術在高中數(shù)學課堂教學中有效應用的案例研究.pdf
- 高中數(shù)學課堂有效教學的思考
- 高中數(shù)學課堂教學效率初探
- 高中數(shù)學教學情境創(chuàng)設的實踐研究
- 如何有效創(chuàng)設數(shù)學課堂情境教學
- 高中數(shù)學概念教學情境的創(chuàng)設.pdf
- 關于高中數(shù)學課堂教學的思考
- 如何提升高中數(shù)學課堂教學有效性
- 73417.高中數(shù)學課堂教學有效性探究
- 高中數(shù)學課堂教學美育初探.pdf
- 高中數(shù)學課堂教學模式的選擇
評論
0/150
提交評論