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1、蘇州大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明:所提交的學位論文是本人在導師的指導下,獨立進行研究工作所取得的成果除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外,本論文不含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果,也不含為獲得蘇州大學或其它教育機構(gòu)的學位證書而使用過的材料對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體,均己在文中以明確方式標明本人承擔本聲明的法律責任論文作者簽名:絲日期:蘭!叢/口2礦高中數(shù)學課堂教學有效提問的設計及研究中文摘要高中數(shù)學課堂教學有效提問的設計
2、及研究中文摘要課堂提問是高中數(shù)學課堂教學中必不可少的重要環(huán)節(jié),是傳授知識,啟發(fā)思維,控制教學流程的重要手段,是教師順利實施教學的關(guān)鍵,更是教師了解課堂教學效果獲得教學反饋信息的有效方法它貫穿于課堂教學的始終,對提高課堂教學效果有著重要的意義!本研究在總結(jié)和歸納前人研究的基礎(chǔ)之上,從多種角度對高中數(shù)學課堂提問現(xiàn)狀進行實證研究在本研究中,筆者先進行大量的文獻查閱,確定影響數(shù)學教師課堂提問的相關(guān)因素;然后設計出兩份調(diào)查問卷,分別針對教師和學生
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