13805.高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效提問的設(shè)計及研究

1、蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任論文作者簽名：絲日期：蘭!叢／口2礦高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效提問的設(shè)計及研究中文摘要高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效提問的設(shè)計

2、及研究中文摘要課堂提問是高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中必不可少的重要環(huán)節(jié)，是傳授知識，啟發(fā)思維，控制教學(xué)流程的重要手段，是教師順利實施教學(xué)的關(guān)鍵，更是教師了解課堂教學(xué)效果獲得教學(xué)反饋信息的有效方法它貫穿于課堂教學(xué)的始終，對提高課堂教學(xué)效果有著重要的意義!本研究在總結(jié)和歸納前人研究的基礎(chǔ)之上，從多種角度對高中數(shù)學(xué)課堂提問現(xiàn)狀進(jìn)行實證研究在本研究中，筆者先進(jìn)行大量的文獻(xiàn)查閱，確定影響數(shù)學(xué)教師課堂提問的相關(guān)因素；然后設(shè)計出兩份調(diào)查問卷，分別針對教師和學(xué)生