高中數(shù)學(xué)課堂有效提問的設(shè)計策略研究.pdf

1、課堂提問是高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的重要組成部分，是課堂教學(xué)目的得以實現(xiàn)的主要教學(xué)手段之一．提問作為高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師所普遍運用的方法，有效或者無效，高效或者低效與否，在課堂教學(xué)中起著舉足輕重的作用．本文中的有效提問是指在課堂教學(xué)過程中提出的問題能引發(fā)學(xué)生的心理活動，促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力發(fā)展，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并通過師生互動動態(tài)生成新的問題，達成有效果與有效益教學(xué)的一種教學(xué)活動方式．高中數(shù)學(xué)課堂有效提問的設(shè)計策略有助于完成課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高教

2、學(xué)活動的效率和效益，促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及時作出積極評價．在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師研究課堂教學(xué)目標(biāo)并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，制定切合實際的具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)；在精心預(yù)設(shè)問題的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，滿足學(xué)生差異性學(xué)習(xí)需要；在教學(xué)過程中對提問及時診斷和反思，積極評價和鼓勵學(xué)生主動參與提問，通過師生互動動態(tài)生成適當(dāng)?shù)膯栴}等設(shè)計策略，能夠啟發(fā)學(xué)生積極、主動展開思維活動，促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮