基于創(chuàng)新推廣理論的青少年閱讀網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè).pdf

1、閱讀的重要性毋庸置疑,尤其給孩子從小培養(yǎng)起一種閱讀習(xí)慣,對(duì)他會(huì)終身受益.我們大部分的經(jīng)驗(yàn)來(lái)自間接經(jīng)驗(yàn),閱讀可以提供給我們很多精神營(yíng)養(yǎng).閱讀意味著你能夠與遙隔千載的先人們進(jìn)行超越時(shí)空的精神對(duì)話(huà),意味著你的心靈之翼可以自由自在地在另一個(gè)想象的世界里翱翔,意味著你能夠體驗(yàn)?zāi)憬裆鸁o(wú)緣親歷的許許多多的浪漫奇異、驚心動(dòng)魄的生活.而對(duì)于一個(gè)審美觀(guān)、道德觀(guān)、人生觀(guān)都正處在形成時(shí)期的青少年,閱讀的作用尤其重要.因?yàn)閮?yōu)秀的文學(xué)作品總是借助于各種方式,表達(dá)了

2、人類(lèi)社會(huì)的一些共同的基本準(zhǔn)則,如正直、勇敢、忠誠(chéng)、互助等,也表達(dá)了人類(lèi)最美好的感情,如母愛(ài)、愛(ài)情、友情、手足之情等,以及對(duì)美和理想的永恒的追求.它能夠潛移默化地影響青少年的心靈,幫助他們抵御世俗的種種侵染,從而建立起自己的審美觀(guān)、道德觀(guān)和人生觀(guān).
　　人類(lèi)文明總是借助一定載體一代代傳承下來(lái),從遠(yuǎn)古時(shí)候的結(jié)繩記事、象形甲骨,到后來(lái)的竹簡(jiǎn)、絲帛記事,再到后來(lái)有了紙質(zhì)書(shū)籍,一直到現(xiàn)在有了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò).每一種載體都是人們不斷地改革創(chuàng)新的成果

3、,每一種載體在特定的歷史時(shí)代都為文明的繼承與進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻(xiàn),而它們所記載的信息都毫無(wú)例外的需要人們通過(guò)閱讀來(lái)獲取.因此,現(xiàn)時(shí)代如何借助創(chuàng)新推廣理論充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),使它更好地促進(jìn)人類(lèi)閱讀,就具有一定的研究意義和價(jià)值.
　　根據(jù)本研究的目的和內(nèi)容,在文獻(xiàn)分析、案例分析和系統(tǒng)設(shè)計(jì)等方法的基礎(chǔ)上,主要進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的工作:
　　(1)青少年閱讀網(wǎng)站系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論研究。在研究開(kāi)始階段,研究者通過(guò)收集、分析建設(shè)青少年閱

4、讀網(wǎng)站系統(tǒng)所需的基本理論,結(jié)合國(guó)內(nèi)外有關(guān)各理論的研究現(xiàn)狀分析,確定了基于創(chuàng)新推廣理論、傳播理論等的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)策略,為研究提供了理論上的支持.
　　(2)青少年閱讀網(wǎng)站系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā).在創(chuàng)新推廣理論的指導(dǎo)下,按照系統(tǒng)設(shè)計(jì)的原則與方法,運(yùn)用Dreamweaver開(kāi)發(fā)平臺(tái)結(jié)合Asp編程技術(shù)分別進(jìn)行系統(tǒng)的邏輯分析、邏輯設(shè)計(jì)和物理實(shí)現(xiàn)并最終實(shí)例化系統(tǒng).
　　(3)青少年閱讀網(wǎng)站系統(tǒng)的應(yīng)用.按照羅杰斯創(chuàng)新推廣理論的觀(guān)點(diǎn),創(chuàng)新物進(jìn)行首次推廣

5、以后,必須積極收集用戶(hù)反饋信息,以便對(duì)系統(tǒng)做出修改與完善.所以在系統(tǒng)開(kāi)發(fā)完成以后,研究者對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行了實(shí)際應(yīng)用,并收集、分析了初步推廣所得的反饋信息,然后對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行了有針對(duì)性的改進(jìn).
　　本研究旨在通過(guò)建設(shè)閱讀網(wǎng)絡(luò)資源的形式,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),為青少年打造一個(gè)健康、生動(dòng)、有趣的網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái).將傳統(tǒng)閱讀資源以超文本、多媒體的形式展現(xiàn)出來(lái),用生動(dòng)形象的形式吸引青少年的閱讀注意力,使他們將更多的時(shí)間用來(lái)閱讀、喜歡閱讀.研究者在嚴(yán)把

6、資源質(zhì)量關(guān)的基礎(chǔ)上,通過(guò)原創(chuàng)、收集、轉(zhuǎn)載等各種形式為青少年讀者提供了豐富的閱讀資源,打破了傳統(tǒng)閱讀資源的容量界限.此外,系統(tǒng)的交流互動(dòng)模塊使得青少年讀者能自由的發(fā)表意見(jiàn)、交流經(jīng)驗(yàn),滿(mǎn)足了他們自由表達(dá)自己思想的愿望.
　　由于研究者的時(shí)間及技術(shù)開(kāi)發(fā)能力有限,基于創(chuàng)新推廣理論的青少年閱讀網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)雖然能夠體現(xiàn)研究意圖和思想,但只是進(jìn)行了初步的推廣嘗試,仍然存在許多不足之處,未來(lái)的研究工作將圍繞如何實(shí)現(xiàn)閱讀網(wǎng)絡(luò)資源的進(jìn)一步推廣而展開(kāi)