高校人文社科專業(yè)實踐教學體系的構建研究——基于營銷理念.pdf

1、隨著我國高等教育培養(yǎng)人才從精英教育向大眾化教育的轉變,高校必須適時調整自己的發(fā)展戰(zhàn)略,結合國家對人才需要的特點以及學校自身的條件和辦學層次,明確學校的辦學定位和辦學特色,這是未來高校競爭的關鍵所在。
　　 高校人文社科專業(yè)學生存在的共性問題是動手能力較差,社會適應能力不強。人文社科專業(yè)實踐教學的綜合性是單科教學無法替代的,實踐教學體系的構建和完善,有助于學校、教師、學生明確目標,激勵約束學生學好理論,提升綜合能力,提高就業(yè)競爭力

2、。這也是教育理念和教育理論發(fā)展的需要,是滿足市場需求及學生成長的需要并推動高教事業(yè)和高校健康發(fā)展的需要。在前輩前期研究成果的基礎上,結合自己的研究課題和工作實際,將營銷理念引入教育管理中,構建了高校人文社科專業(yè)實踐教學體系。
　　 本文首先梳理了國內外高校實踐教學及體系構建的三個相關問題的研究。
　　 其次,從學生對高校滿意度的調查著手,把提高學生滿意度作為學校生存和發(fā)展的基本目標,并推廣到學校的各項管理工作中。調查揭示

3、了影響人文社科專業(yè)學生對學校滿意度的因素主要是教學、學校宏觀管理、辦學定位和辦學特色等五個方面的因素,進一步探尋提高學生綜合能力和就業(yè)競爭力的內容和途徑；了解實踐教學存在的問題、解決的對策；用現(xiàn)代營銷理論做指導,構建實踐教學體系,提高實踐教學質量。
　　 再次,通過對河北省高校的專題調查和典型調查,應用SPSS現(xiàn)代統(tǒng)計分析方法對調查數(shù)據(jù)建立了多元線性回歸數(shù)學模型,確定了學校、教師和學生是實踐教學體系構建的主要因素;明確了現(xiàn)代營銷

4、理念是構建高校人文社科專業(yè)實踐教學體系的指導性理論,遵循以學生為主體、教師為主導、學校管理為保障的原則,構建各子系統(tǒng)相互關聯(lián)、相互作用的實踐教學體系。
　　 最后,基于營銷理念,構建了由目標體系、內容體系、實現(xiàn)途徑體系、管理體系、保障體系及反饋體系構成的人文社科專業(yè)實踐教學體系。論證了它們的內在邏輯關系是環(huán)環(huán)相扣、承前啟后的閉合大系統(tǒng),即依據(jù)評價結果不斷調整目標體系、確定學校的發(fā)展戰(zhàn)略是決策系統(tǒng)；內容體系中制定實踐教學各項內容、