我國公立中小學教師兼職的學校管理策略.pdf

1、我國公立中小學教師兼職行為已經(jīng)非常普遍。其中部分教師的兼職行為對教師職業(yè)形象帶來了負面影響,或者侵犯了學生的合法受教育權,占用了教師精力而影響了教師的健康與專業(yè)發(fā)展,不符合基礎教育的改革與發(fā)展需要。比較全國各地的兼職管理措施,發(fā)現(xiàn)各地教育行政部門和學校立足《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,對教師兼職持禁止的觀點,但是所采取的管理措施并不完善,而且部分地區(qū)已實施的禁令并不奏效。公立中小學教師兼職問題的解決,有賴于教育行政部門、學校和教師三方主體

2、的共同努力。學校是教師管理的實施主體,在兼職問題的處理上發(fā)揮著重要的作用,如何完善學校對公立中小學教師兼職管理措施,是論文研究的主要目的。
　　 通過對重慶市黔江區(qū)四所中小學校的教師進行調(diào)查、與學校管理者和社會人士進行訪談,來獲取當前教師兼職的形式、影響及社會各界的態(tài)度,在文獻查找的基礎上,將教師兼職行為分為四類:有償家教、在民辦中小學兼職兼課、與教育相關兼職、與教育無關的兼職。以目標管理理論為管理方法,提出公立中小學教師兼職的

3、管理方案:由教育行政部門制定出兼職管理法規(guī)、規(guī)范民辦中小學和教育培訓機構(gòu)、提高教師待遇,為學校對中小學教師實施目標管理提供前提條件;學校管理者對教師實施目標管理,采取多項策略米實現(xiàn)教師對兼職的自我控制、自我約束,達成學校的管理目標。
　　 主要研究成果是提出了學校對公立中小學教師兼職行為的目標管理策略:第一,以教師評價為核心,科學設計教師目標管理評價方案,增加教師兼職評價指標;第二,以制定教師兼職管理制度為約束力,提出教師兼職管