小學(xué)中等生教育管理中的問(wèn)題及對(duì)策研究.pdf

1、隨著教育要面向全體學(xué)生理念的提出，對(duì)中等生教育的忽視越發(fā)引起人們的關(guān)注。本文基于中等生在教育中處于被忽視的現(xiàn)狀，實(shí)地調(diào)查和分析了當(dāng)前在中等生教育上存在的眾多問(wèn)題，并能夠針對(duì)具體問(wèn)題提出矯正對(duì)策。第一部分，前言。這部分內(nèi)容首先探討了這個(gè)課題提出的意義，通過(guò)這個(gè)課題的研究，讓小學(xué)教育者明白在中等生的教育上我們存在的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題就是由于教育者在落實(shí)“抓兩頭、帶中間”教育理念上出現(xiàn)了偏差，并結(jié)合自己的實(shí)際工作提出合理的矯正策略。其次對(duì)國(guó)內(nèi)外對(duì)

2、中等生研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析;第三，對(duì)核心概念中等生進(jìn)行了界定;界定了理論中的中等生、實(shí)踐中的中等生，本研究中的中等生是指在實(shí)踐中普遍認(rèn)同的中等生，單指學(xué)習(xí)成績(jī)處于中等的學(xué)生。第四，敘述了本課題研究的思路;以中等生為切入點(diǎn)，分析由于教師操作不當(dāng)造成中等生目前在教育活動(dòng)中所處的地位，分析并揭示造成中等生這種現(xiàn)狀的根源。針對(duì)實(shí)際存在的問(wèn)題，尋求對(duì)策，目的是能夠改變中等生教育存在的問(wèn)題，使中等生和所有學(xué)生一樣接受正常的教育、得到正常的發(fā)展。第五，介

3、紹了本課題的研究方法，分別是觀察法、問(wèn)卷法、個(gè)案研究法、訪談法、文獻(xiàn)法。第二部分，中等生的特點(diǎn)。聽(tīng)話、謹(jǐn)慎、甘居中游、智力正常、群體龐大是中等生這個(gè)群體的五大特點(diǎn)。第三部分，中等生在教育管理中的現(xiàn)實(shí)地位及原因分析。首先從班級(jí)管理中、課堂教學(xué)中、課后輔導(dǎo)中、參與活動(dòng)中分析了中等生所處的地位;然后從教育體制存在弊端——最終以分?jǐn)?shù)論英雄、“抓兩頭、帶中間”教育理念在落實(shí)過(guò)程中出現(xiàn)偏差、教育者在實(shí)踐中違背了教育的相關(guān)理論、教育機(jī)會(huì)均等、公平教育