高中地理教學中史地知識整合研究.pdf

1、地理學科既是一門自然科學又是一門社會科學，它把兩類科學的諸多知識有機地融合在一起，可謂是包羅萬象，異彩紛呈的綜合學科。當今科學研究方法的發(fā)展呈現(xiàn)出分析化和綜合化兩種趨勢，俗話說“史地不分家”，歷史和地理的聯(lián)系存在于諸多方面，所以在地理教學的過程中，歷史學科知識的運用既可以幫助學生順利理解和掌握地理知識，同時也為兩學科創(chuàng)造了橫向遷移和實踐應用的機會。這不但可以使地理教師對歷史學科的知識有所了解，更新和豐富課程觀念，還能在教學過程中做到注意

2、加強學科知識的相互聯(lián)系與滲透，切實提高課堂教學的效率。本文根據(jù)中學地理教材以及試卷實例，從兩個學科間存在的聯(lián)系性出發(fā)，多層次多角度地綜合分析教材及試卷，以尋求地理歷史在中學階段知識間的聯(lián)系性，在教學過程中培養(yǎng)學生的多項思維，提高學生各學科之間知識的橫向掌握，進而提高學生的綜合能力。
　　本研究分為六個部分：第一部分闡述了課題提出的背景及研究的理論和實踐意義，旨在尋求地理歷史在中學階段知識間的聯(lián)系性，在教學過程中培養(yǎng)學生的多項思維，