高中地理教學中地理素養(yǎng)的培養(yǎng).pdf

1、遼寧師范大學碩士學位論文高中地理教學中地理素養(yǎng)的培養(yǎng)姓名：劉文勇申請學位級別：碩士專業(yè)：地理教育學指導教師：任學慧20080601高中地理教學中地理素養(yǎng)的培養(yǎng)《高中地理教學中地理素養(yǎng)的培養(yǎng)》指導教師：任學慧研究生：劉文勇專業(yè)方向：地理教育學碩士中文摘要地理素養(yǎng)是學習者經(jīng)過地理學習后所養(yǎng)成的比較穩(wěn)定的心理品格。地理素養(yǎng)包含地理科學素養(yǎng)、地理人文素養(yǎng)、地理技術(shù)素養(yǎng)三層內(nèi)涵，具有綜合性、空間性、動態(tài)性、終身性、現(xiàn)實性和實踐性等基本特點。新時代

2、新教材不僅重視地理知識的教育，更加強調(diào)培養(yǎng)學生地理素養(yǎng)。地理素養(yǎng)的培養(yǎng)是地理教育的重要目的之一。然而，對學生、教師進行地理素養(yǎng)問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，地理意識和地理素養(yǎng)的培養(yǎng)在教與學的地理教學過程中，沒有得到足夠的重視。為此，在創(chuàng)造教育理論、建構(gòu)主義學習理論、地理心理教學論的指導下，結(jié)合當?shù)氐乩碚n堂教學的實際，就中學地理教學中如何培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)進行深入探討。提出地理教學中培養(yǎng)學生地理素養(yǎng)的策略和教學程序，并進行了實踐。事實上，中學地理教學是學

3、生地理素養(yǎng)形成的重要途徑，在教學中應(yīng)培養(yǎng)地理興趣，將各學科知識相互聯(lián)系，與實際生活緊密結(jié)合，使學生能夠?qū)W習到生活中有用的地理、對終身有用的地理、改變地理學習方式、構(gòu)建開放式地理課程等等。目前的教育教學改革，新課程標準的實施，有助于學生地理素養(yǎng)的提高。高考作為優(yōu)秀人才的選拔過程，試題命制中也體現(xiàn)了堅持遵循課程標準，支持課程改革的顯著特點，也充分體現(xiàn)了對學生地理素養(yǎng)的考查。進一步研究中采用案例分析，提出了地理教學中培養(yǎng)和提高學生地理素養(yǎng)的對