高中地理教學(xué)中全球變化教育研究.pdf

1、隨著全球經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和人口的急劇增長,全球變化問題接踵而來。解決全球變化問題的根本措施就是加強(qiáng)全球變化教育。高中生正處于對人生觀、世界觀、價值觀形成和發(fā)展階段,高中地理教材中全球變化教育滲透于各章節(jié),更有利于全球變化知識的傳授。全球變化教育使學(xué)生了解人類所處環(huán)境的特點(diǎn),增長環(huán)境知識,最終通過提高學(xué)生的全球變化意識,改善全球變化行為態(tài)度,樹立正確的環(huán)境觀,從而節(jié)約資源,改善環(huán)境,實現(xiàn)人類社會可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
　　本研究通過問卷調(diào)查

2、方式了解高中全球變化教育現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果顯示:高中生及地理教師的全球變化意識素養(yǎng)水平和全球變化教育的狀況都不容樂觀。目前在全球變化教育方面的薄弱環(huán)節(jié)主要表現(xiàn):如高中生的部分全球變化知識掌握情況不很理想,環(huán)保意識較差,以致有些破壞環(huán)境的行為。教師滲透全球變化教育的意志和態(tài)度不堅定,全球變化意識較淺薄等。所以,現(xiàn)階段高中全球變化教育急需改善。
　　本文依據(jù)高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)、人教版地理教材及其他文獻(xiàn)資料,對高中地理教學(xué)中全球變化內(nèi)容及知識