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1、隨著課程改革的深入推進(jìn),目前學(xué)術(shù)界對(duì)于我國(guó)大陸地區(qū)教科書的的研究正在不斷升溫,研究成果非常豐碩,其中以橫向的比較研究居多。我國(guó)大陸地區(qū)教科書的研究主要集中在對(duì)新、舊版本教科書的比較;不同版本中學(xué)歷史新課程教科書特征的比較,如結(jié)構(gòu)安排設(shè)置、結(jié)構(gòu)體例、語(yǔ)言表述風(fēng)格、內(nèi)容選取、史學(xué)觀點(diǎn),或是對(duì)教科書中某些知識(shí)點(diǎn)的質(zhì)疑等。
但對(duì)于我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)高中歷史教科書的研究,尤其是針對(duì)我國(guó)大陸和臺(tái)灣地區(qū)教科書之間的比較研究并不是很多,并且現(xiàn)有
2、的比較研究成果以微觀層次的為主,從宏觀層面系統(tǒng)探討我國(guó)海峽兩岸教科書的研究成果則比較缺少。目前筆者尚沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有關(guān)我國(guó)大陸和臺(tái)灣地區(qū)教科書比較研究方面的專著。
本文共分為四個(gè)部分:第一部分以列表的形式將人民版、南一版、三民版三個(gè)版本的歷史教科書中的核心知識(shí)點(diǎn)加以統(tǒng)計(jì)梳理。第二部分通過(guò)政治史、經(jīng)濟(jì)史、我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)課本“去中國(guó)化”現(xiàn)象等方面對(duì)兩岸高中歷史教科書內(nèi)容選擇加以比較研究。第三部分主要對(duì)兩岸高中歷史教科書的比較結(jié)果進(jìn)行總
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