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1、教材應(yīng)是課程的核心，是指引教學(xué)方向和啟發(fā)討論的工具，它應(yīng)符合時代發(fā)展和學(xué)生生活的要求，還可以使學(xué)生加深已學(xué)內(nèi)容。優(yōu)秀教材必須從競爭中產(chǎn)生，必須適應(yīng)更新教學(xué)內(nèi)容和教法的要求?；靖拍?、規(guī)則的闡述應(yīng)清楚易懂，科學(xué)性、可接受性、繼承性、預(yù)見性及有趣性等應(yīng)緊密結(jié)合，教材應(yīng)以教學(xué)原理為基礎(chǔ)，保證所學(xué)材料的復(fù)現(xiàn)率與系統(tǒng)性，并能促進學(xué)生學(xué)習(xí)。
本文通過臺灣地區(qū)高中化學(xué)教材與蘇教版高中化學(xué)教材比較，研究不同區(qū)域、不同背景下教材編寫在遵循理
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