內(nèi)地與香港現(xiàn)行高中化學教材的比較研究.pdf

1、教材作為課程改革的物化產(chǎn)物，它既是課程標準的具體體現(xiàn)，又是教師和學生開展教學活動的重要資源和媒介，在課程改革中占有重要的地位。對內(nèi)地人教版高中必修教材《化學1》、《化學2》與香港高中化學教材《現(xiàn)代化學》進行比較，研究人教版高中化學必修教材是否適應世界科學課程改革的趨勢和實現(xiàn)課程目標的要求，為我國高中化學新課程標準的實施與完善以及對課程教材改革提供一些參考和建議，同時為決策者提供修改教材的依據(jù)。 論文的研究基礎，包括文獻綜述和教材

2、分析模型構建兩大部分。論文綜述了中學化學教材的研究現(xiàn)狀，包括國內(nèi)外對教材編制的研究、對教材分析評價的研究、對教材比較的研究以及課程標準對教材設計的要求；在此基礎上，論文構建了教材分析的一般模型，從教材內(nèi)容的選擇、內(nèi)容的組織兩個方面對教材進行分析。對于教材內(nèi)容的組織，一方面分析了教材的體系，另一方面選擇典型內(nèi)容(包括化學基本理論、元素化合物、STS內(nèi)容、過程與方法內(nèi)容)對其具體組織思路進行分析。 最終研究結論是：兩套教材都以提高學