現(xiàn)行中日高中化學(xué)教材的比較研究.pdf

1、本文通過對(duì)中國(guó)、日本高中化學(xué)的課程設(shè)置、教學(xué)目的、現(xiàn)行教材體系以及編排特點(diǎn)、教材內(nèi)容等進(jìn)行比較研究,發(fā)現(xiàn)中日兩國(guó)高中化學(xué)教材有許多共同之處,同時(shí)又各具特色,具體體現(xiàn)在:中日兩國(guó)都注意學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,高中化學(xué)課程設(shè)置了必修課、選修課和活動(dòng)課:都注意學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的培養(yǎng),中日兩國(guó)教材除安排知識(shí)學(xué)習(xí)外,還規(guī)定了活動(dòng)的內(nèi)容和要求:從知識(shí)內(nèi)容看,我國(guó)面對(duì)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)略多于日本;從授課時(shí)間看,我國(guó)課時(shí)總量明顯少于日本;中日兩套教材在內(nèi)容

2、及編排上具有較多的一致性,尤其是高一、高二教材的整體結(jié)構(gòu)大體相似,但表現(xiàn)形式各有千秋;我國(guó)教材偏重知識(shí)結(jié)構(gòu),體現(xiàn)應(yīng)用性,而日方教材偏重版面設(shè)計(jì),體現(xiàn)趣味性;我國(guó)教材偏重化學(xué)學(xué)科特點(diǎn),而日方教材偏重學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn);我國(guó)教材偏重問題敘述、理性認(rèn)識(shí),而日方教材偏重問題情境、感性體驗(yàn);我國(guó)教材偏重練習(xí)效率,而日方教材偏重練習(xí)興趣;我國(guó)教材化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置體現(xiàn)圖示化、平面化,追求穩(wěn)定,而日方教材體現(xiàn)實(shí)用化、立體化,追求穩(wěn)中求新.進(jìn)行上述比較研究的目的