大學(xué)生道德觀教育問(wèn)題研究.pdf

1、隨著改革開放的深層次化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快速推進(jìn)，我國(guó)對(duì)人才素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。大學(xué)生是建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的未來(lái)中堅(jiān)力量，他們是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，他們的道德素質(zhì)直接關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)，因此，新時(shí)期堅(jiān)持對(duì)大學(xué)生道德觀教育顯得十分必要。我國(guó)大學(xué)生道德觀的主流是好的，但也出現(xiàn)了很多與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不和諧的音符，如價(jià)值認(rèn)同扭曲，社會(huì)公德缺失，生態(tài)倫理缺失，婚戀家庭觀淡薄，個(gè)人品德失范等，大學(xué)生道德觀問(wèn)題的產(chǎn)生，教育體系負(fù)有不可推卸的責(zé)任。當(dāng)前我

2、國(guó)的的道德觀教育存在內(nèi)容知識(shí)化，方法比較單一，評(píng)價(jià)體系抽象化等問(wèn)題。
　　 本文首先對(duì)道德觀教育的相關(guān)概念和道德觀教育過(guò)程的幾種模式論進(jìn)行了研究。通過(guò)論述道德觀的定義和道德觀的構(gòu)成及特點(diǎn)，闡明了道德觀的內(nèi)容。道德觀教育過(guò)程的五種模式理論為后文選擇教育對(duì)策提供了理論依據(jù)。對(duì)概念有了一個(gè)整體的把握后，本文根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)資料分析了大學(xué)生的道德觀教育的現(xiàn)狀?，F(xiàn)狀分為兩個(gè)部分來(lái)闡述：一是大學(xué)生道德觀的現(xiàn)狀所存在的問(wèn)題，二是道德觀教育存在的問(wèn)

3、題。這些問(wèn)題的產(chǎn)生原因是多方面的，本文概擴(kuò)了以下幾點(diǎn)：功利主義與實(shí)用主義的蔓延；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響；互聯(lián)網(wǎng)信息缺乏監(jiān)管；學(xué)校教育方法及內(nèi)容的滯后性；大學(xué)生個(gè)性因素的負(fù)面影響。道德觀教育存在的失誤則有：高校對(duì)道德觀教育的乏力、社會(huì)對(duì)道德觀教育的松懈和家庭對(duì)道德觀教育的忽視。分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因后，根據(jù)道德教育過(guò)程模式論，提出了解決問(wèn)題的有效對(duì)策和方法。對(duì)策分為學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育和自我教育四個(gè)方面。學(xué)校教育的對(duì)策包括：提高教師素質(zhì)；

4、改進(jìn)授課內(nèi)容：重視心理咨詢的引導(dǎo)作用；注重法律意識(shí)的培養(yǎng)；創(chuàng)造社會(huì)實(shí)踐機(jī)制。社會(huì)教育對(duì)策包含：增加道德觀教育的投入；重視媒體輿論的監(jiān)管和指導(dǎo)；注重大學(xué)生角色意識(shí)的培養(yǎng)。家庭教育對(duì)策主要有這三點(diǎn)：加強(qiáng)對(duì)子女道德觀的意識(shí)的培養(yǎng)；父母注重自身模范作用；更新教育觀念。自我教育包括自我反省和慎獨(dú)。只有學(xué)校、社會(huì)、家庭個(gè)人這四種教育形成合力，才能共同促進(jìn)我國(guó)道德觀教育事業(yè)的進(jìn)步。這些對(duì)策及建議可以豐富大學(xué)生道德觀教育的理論，為創(chuàng)新道德觀教育方法提供