新時期大學(xué)生價值觀教育問題研究.pdf

1、大學(xué)生是寶貴的人才資源，是我國全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略的保證和前提。加強大學(xué)生思想政治教育是中共中央、國務(wù)院為了更好地建設(shè)和諧社會，加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，推進(jìn)建設(shè)小康社會，確保祖國未來發(fā)展事業(yè)后繼有人而提出的現(xiàn)實要求。新時期大學(xué)生價值觀教育始終是貫穿在思想政治教育過程中的一條主線。因此，我們應(yīng)該利用改革開放的契機，準(zhǔn)確把握和看待社會主義新時期的時代特征，直面新時期大學(xué)生價值觀教育存在的客觀影響因素和主觀問題，實事求是地分析大學(xué)生

2、價值觀教育的內(nèi)在規(guī)律，努力探索大學(xué)生價值觀教育的途徑、方式和方法，以加強新時期大學(xué)生價值觀教育的針對性和實效性，這也是新時期教育工作者必須認(rèn)真研究的重要課題。
　　新時期大學(xué)生價值觀教育一直是高校思想政治教育中的重要部分，它直接關(guān)系到我國高素質(zhì)人才培養(yǎng)的基本問題。在本文中，通過闡釋價值觀及其教育的內(nèi)涵意義，分析了自改革開放以來大學(xué)生價值觀的演變歷程，研究了新時期大學(xué)生價值觀及其教育的現(xiàn)狀、特征以及影響其形成的主客觀因素，從而為高校

3、價值觀教育存在的問題進(jìn)行成因分析，并努力尋找教育工作切入點和突破口。為了使研究更加系統(tǒng)化，研究內(nèi)容更具有可操作性，在研究方法上堅持理論聯(lián)系實際、靜態(tài)和動態(tài)相結(jié)合的方式。單就具體大學(xué)生價值觀教育方法而言，采用了社會實踐教育法、情感教育法、分階段教育法、邏輯推理判斷法等多種教育方法來拓展價值觀教育。
　　本論文主要由五部分構(gòu)成:一是緒論部分。對大學(xué)生價值觀及教育內(nèi)容、背景和目的進(jìn)行了說明闡述;二是系統(tǒng)分析大學(xué)生價值觀及其教育的內(nèi)涵意義

4、等;三是從理論上分析影響大學(xué)生價值觀的外在因素和新時期大學(xué)生價值觀的現(xiàn)狀和特征，并得出新時期大學(xué)生價值觀的主流是積極向上的，他們普遍主體意識增強，富有競爭和創(chuàng)新意識，但同時仍然存在一定問題，如知行不統(tǒng)一、過分體現(xiàn)自我、注重功利性和實用主義等等;四是分析新時期大學(xué)生價值觀教育的現(xiàn)狀及存在問題的成因，找出價值觀教育問題的根本原因;五為本論文研究的重點部分，對新時期大學(xué)生價值觀的教育問題進(jìn)行了深入的研究，通過對價值觀教育的方法和途徑研究來加強