當代大學生價值觀教育之接受問題研究.pdf

1、價值觀教育是德育的核心內容。加強大學生的價值觀教育，引導他們樹立正確的價值觀，是當前高校德育的一項重要任務。20世紀90年代以來，隨著全球化以及現(xiàn)代化進程的推進，我國社會進入轉型時期，大學生價值觀教育面臨著一個充滿新情況、新矛盾、新問題的復雜環(huán)境，也出現(xiàn)了可接受性較差、實效性有待提升的問題。接受是價值觀教育的落腳點。接受問題是價值觀教育中的根本問題，是具有關鍵性和決定性的環(huán)節(jié)。本文主要探討了當代大學生價值觀教育的接受問題。 引言

2、首先對研究大學生價值觀教育接受問題的意義作了詳細闡述。提高價值觀教育的實效性，必須關注和研究價值觀教育的接受問題，優(yōu)化價值觀教育接受活動。接著概括了本選題的相關研究現(xiàn)狀，最后簡述了本文的研究方法、思路和創(chuàng)新點。正文分為三大部分： 第一部分，通過借鑒目前國內外對價值觀教育和思想政治教育接受學兩方面的研究成果，對大學生價值觀教育進行了反向思考，粗淺地提出了“大學生價值觀教育接受”的內涵，分析和闡釋了價值觀教育接受的過程和特點。

3、 第二部分，根據(jù)問卷調查和個別訪談所得的第一手資料，首先客觀地分析大學生價值觀教育接受的現(xiàn)狀和問題。當代大學生價值觀教育接受總體情況良好，大學生的價值觀主流是積極健康的，但也存在著群體價值觀參差不齊、知行脫節(jié)、逆反心理和虛假接受以及價值觀教育總體實效有待提升等問題；其次，從客觀因素和主觀因素兩方面剖析了造成這些問題的原因。 第三部分，探討增強大學生價值觀教育接受實效的途徑：立足接受，樹立“以人為本”的教育理念；尊重規(guī)律，堅持價