社會(huì)轉(zhuǎn)型期大學(xué)生價(jià)值觀教育問(wèn)題探析.pdf

1、價(jià)值觀教育是一個(gè)永恒的課題，價(jià)值觀教育又是一個(gè)動(dòng)態(tài)的課題，在不同的歷史時(shí)期、不同的客觀現(xiàn)實(shí)背景下，價(jià)值觀教育從內(nèi)容到形式都會(huì)有不同表現(xiàn)。我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀教育倍受關(guān)注，這關(guān)系到國(guó)家的前途，社會(huì)的穩(wěn)定，個(gè)人的健康發(fā)展。因此，加強(qiáng)社會(huì)轉(zhuǎn)型期大學(xué)生價(jià)值觀教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。如何正確認(rèn)識(shí)和把握大學(xué)生價(jià)值觀教育，探索當(dāng)前大學(xué)生價(jià)值觀教育的有效途徑和對(duì)策，是21世紀(jì)高校思想政治教育工作者們迫切需要研究和解答的問(wèn)題。本文以馬克思主

2、義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以加強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀教育工作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，綜合運(yùn)用思想政治教育學(xué)的有關(guān)理論以及哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)等人文社會(huì)科學(xué)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行較為深入的探討。 論文立足社會(huì)轉(zhuǎn)型期的背景，在了解當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合2006年貴州大學(xué)學(xué)生思想政治狀況3000分樣本問(wèn)卷調(diào)查，從價(jià)值觀的含義、價(jià)值觀在高校思想政治教育中的地位，比較分析了當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的特點(diǎn)和大

3、學(xué)生價(jià)值觀形成過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的主要原因以及價(jià)值觀發(fā)展過(guò)程中傾向性問(wèn)題。從高校價(jià)值觀教育的理念、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施途徑、方式及教育主、客體的素質(zhì)等方面來(lái)考察分析大學(xué)生價(jià)值觀的偏誤及當(dāng)前大學(xué)生價(jià)值觀教育缺乏實(shí)效的具體表現(xiàn)，有針對(duì)地提出加強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀教育的對(duì)策，通過(guò)實(shí)施“內(nèi)容豐富、方式靈活”的教育模式，加強(qiáng)高校“隱性課程”建設(shè)，加強(qiáng)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化對(duì)大學(xué)生心理的調(diào)適作用，引導(dǎo)大學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等有實(shí)效措施，以