我國(guó)高?；@球文化指標(biāo)體系的研究.pdf

1、高?；@球運(yùn)動(dòng)從1998年CUBA聯(lián)賽的開(kāi)始到2004年大學(xué)生超級(jí)聯(lián)賽的揭幕興起了一波又一波的高?；@球文化熱潮，也成了中國(guó)籃球文化建設(shè)中的一道亮麗風(fēng)景線。高校是培養(yǎng)人才的搖籃，育人是高校的終極目標(biāo)，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康和人的社會(huì)化發(fā)展是高校校園文化教育的宗旨?；@球文化以其豐富多彩的實(shí)踐內(nèi)容和形式融入到了高校全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的教育體系之中，成為高校體育教育的重要組成部分以及大學(xué)生文化生活的主要內(nèi)容。因此，建設(shè)良好的校園籃球文化在優(yōu)化校園

2、育人環(huán)境、感染全校師生的積極向上、自信自立、和諧發(fā)展方面起著十分重要的作用。
　　 本論文在閱讀梳理中外相關(guān)研究文獻(xiàn)、借鑒以往的研究成果的基礎(chǔ)上，查閱相關(guān)指標(biāo)體系的構(gòu)建原則和方法，對(duì)我國(guó)高?；@球文化指標(biāo)進(jìn)行分析和研究;通過(guò)運(yùn)用專家問(wèn)卷調(diào)查、訪談、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法汲取了專家們?cè)S多有價(jià)值的意見(jiàn)和建議，對(duì)指標(biāo)體系不斷進(jìn)行修改和完善，初步建立“我國(guó)高?；@球文化指標(biāo)體系”，為我國(guó)的高?；@球文化建設(shè)提供理論依據(jù)，也為我國(guó)籃球文化建設(shè)以及籃球運(yùn)

3、動(dòng)發(fā)展提供有價(jià)值的參考。最后得出以下成果:
　　 (1)通過(guò)三輪專家問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)各級(jí)指標(biāo)一步一步的分解、鑒別，最終構(gòu)建出“我國(guó)高校籃球文化指標(biāo)體系”。指標(biāo)體系由4項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)、11項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)、35項(xiàng)三級(jí)指標(biāo)構(gòu)成（見(jiàn)附錄4）。
　　 (2)以籃球精神文化、籃球物質(zhì)文化、籃球制度文化和籃球行為文化四個(gè)層面作為一級(jí)指標(biāo)，通過(guò)統(tǒng)計(jì)和分析專家權(quán)重系數(shù)得出籃球精神文化比重最大，同時(shí)也說(shuō)明籃球精神文化是籃球文化的核心和靈魂，在籃球文化中