中南大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新教育的理論邏輯與行動(dòng)分析.pdf

1、創(chuàng)新是大學(xué)整體結(jié)構(gòu)，包括觀念、體制、學(xué)校管理等方面的轉(zhuǎn)化，尤以理念的正確引領(lǐng)為前提。以求真為核心特征的學(xué)術(shù)精神，為知而知的非功利學(xué)術(shù)價(jià)值觀是經(jīng)典大學(xué)與現(xiàn)代大學(xué)理念的共同要素。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力是高等教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是建設(shè)創(chuàng)新型國家的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。
　　 大學(xué)生創(chuàng)新教育在我國大致經(jīng)歷了教育理念的提出與試驗(yàn)、研究與探索和創(chuàng)新教育改革系統(tǒng)化發(fā)展三個(gè)重要階段，國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃等相關(guān)政策的推行，拉開了自上而下的教育改革序幕

2、，推動(dòng)了現(xiàn)代性的教育理念轉(zhuǎn)型。
　　 本文以中南大學(xué)為具體分析對象，深入分析了學(xué)校開展大學(xué)生創(chuàng)新教育的背景，在對相關(guān)文件以及規(guī)章進(jìn)行文本分析的基礎(chǔ)之上，認(rèn)為中南大學(xué)的創(chuàng)新方向乃是要形成善治的教育生態(tài)。文章從創(chuàng)新主體、創(chuàng)新策略、創(chuàng)新平臺(tái)以及創(chuàng)新內(nèi)容等幾個(gè)維度建構(gòu)了中南大學(xué)的學(xué)生創(chuàng)新工作行動(dòng)框架，將其與內(nèi)地其它高校以及美國的高校創(chuàng)新模式進(jìn)行比較，認(rèn)為目前學(xué)校創(chuàng)新教育工作中存在管理體制相對滯后、強(qiáng)制性制度變遷所導(dǎo)致的創(chuàng)新基礎(chǔ)的薄弱以及