大學生生命教育的理論與實施.pdf

1、當前大學生中出現(xiàn)種種傷害生命的現(xiàn)象，因此，開展大學生生命教育，引導大學生認識生命，珍愛生命，發(fā)展生命是大學教育的重要工作。 本文首先對生命教育進行解讀，分析了國內(nèi)外對生命教育內(nèi)涵的不同理解，得出了生命教育的目的是滿足個體需要，促進個體生命發(fā)展的結(jié)論。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)大學生特殊的心理和社會需求，對大學生生命教育的內(nèi)涵進行界定，即：大學生生命教育就是通過教學過程，引導大學生認識自我，發(fā)展自我，學會與他人相處，建立恰當?shù)奈磥戆l(fā)展目標的

2、教育。并進一步得出大學生生命教育應包含生命知識、生命價值及生命關(guān)系三方面的教育。 其次文章分析了大學生生命教育的意義和實施現(xiàn)狀，指出大學生生命教育的意義和目標就在于幫助大學生確立生命意義，而正確的死亡態(tài)度有助于生命意義的確立。最后，作者通過對南京高校735位大學生的問卷調(diào)查，根據(jù)大學生對“生命意義”和“死亡態(tài)度”的現(xiàn)狀，制訂了具體的大學生生命教育實施體系，這一體系從目標、原則、方法和評價四個方面對大學生生命教育進行指導和控制最終