當(dāng)代大學(xué)生生命教育實踐探究.pdf

1、人最寶貴的是生命,沒有生命的世界是殘缺的世界。近年來,大學(xué)生自殺、傷人以及動物等漠視生命的現(xiàn)象頻頻見于報端,同時,大學(xué)生過度沉迷于物質(zhì)追求而虛度生命的現(xiàn)象也為數(shù)不少。這些現(xiàn)象引起了人們對大學(xué)生生命教育的高度關(guān)注。目前,生命教育在我國已經(jīng)揚(yáng)帆起航,尤其是中小學(xué)的生命教育取得了一定的成效,但令人遺憾的是,大學(xué)生生命教育尚未引起足夠的重視。當(dāng)代大學(xué)生是十分寶貴的人才資源,承載著學(xué)校、家庭和社會的無限期望。因此,在大學(xué)生中開展生命教育,幫助他們

2、健康成長,就具有了更為重大和深遠(yuǎn)的意義。本文以此為切入點,通過國內(nèi)外生命教育內(nèi)涵的解讀,借鑒其實踐經(jīng)驗,分析當(dāng)代大學(xué)生生命教育的重要價值,建構(gòu)其主要內(nèi)容,探尋當(dāng)代大學(xué)生生命教育實施的可行路徑,以期對大學(xué)生生命教育的理論與實踐研究提供有意義的借鑒。
　　 全文共分為四部分:第一部分是中外比較視角下生命教育的解讀。從分析國內(nèi)外已有的生命教育內(nèi)涵和實踐入手,總結(jié)出當(dāng)代大學(xué)生生命教育的內(nèi)涵和實踐經(jīng)驗。第二部分是當(dāng)代大學(xué)生生命教育的價值分

3、析。從大學(xué)生自身、高校、家庭和社會四個角度,說明了對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行生命教育的重要性。第三部分是當(dāng)代大學(xué)生生命教育的主要內(nèi)容。從生命意識教育、生命關(guān)系教育、生命發(fā)展觀教育、生命價值觀教育和憂患意識教育五個方面建構(gòu),以更好地指導(dǎo)大學(xué)生生命教育的實踐活動。第四部分是當(dāng)代大學(xué)生生命教育的實踐路徑。一是構(gòu)建生命化課堂,豐富生命教育形式；二是建設(shè)多彩的校園文化,營造生命教育氛圍；三是開展社會實踐活動,增強(qiáng)生命教育體驗；四是重視心理健康教育,解除心理