當代中學生生命教育探究.pdf

1、教育是一種直面生命，并以提高生命活力為目標的社會實踐活動。教育的對象是鮮活的生命個體。中學階段是青少年學生成長發(fā)展的黃金階段，中學生生命質(zhì)量的高低直接影響未來我國國民的素質(zhì)。目前我國正處于劇烈的社會轉(zhuǎn)型期，傳統(tǒng)威脅和非傳統(tǒng)威脅交加，對中學生生命以及生命質(zhì)量造成不可忽視的影響。據(jù)統(tǒng)計中國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天有40多人。近年來頻發(fā)的中學生自殺、他殺、校園暴力襲擊事件，以及校車事故，凸顯了我國中學生生命教育的的缺失。

2、因此，現(xiàn)階段加強中學生生命教育己成為學校教育的重中之重。本文研究了我國生命教育的相關(guān)理論和現(xiàn)狀，并針對存在的問題提出對策，以期為提高我國中學生生命教育的實效性提供有益的參考。
　　 論文共包含五個部分。導論部分主要闡述了中學生生命教育的研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究方法等內(nèi)容。第一部分，探討了生命的定義、特征和生命教育的內(nèi)涵。重點闡述生命的特征，引導中學生認識生命的獨特性。第二部分，闡述了生命教育的文化底蘊。分別從西方哲學對生命

3、教育的詮釋和中國傳統(tǒng)文化對生命教育的解讀兩方面入手，闡述生命教育豐厚的文化底蘊。第三部分，探討生命教育的內(nèi)容、目標和原則。生命教育的內(nèi)容主要包括生命意識教育、生命價值教育、生存教育、挫折教育、責任教育、感恩教育等；生命教育的目標包括認知目標、技能目標、情意目標、行為目標：生命教育的原則主要包括方向原則、求實原則、層次性原則、主體性原則。第四部分，當代中學生生命教育的現(xiàn)狀分析，全面分析了當代中學生生命教育缺失的現(xiàn)狀，并進一步闡述了生命教育