中學(xué)生生命意識教育探討.pdf

1、生命是教育的邏輯起點，也是教育追求的最高目標(biāo)。然而，現(xiàn)實中有太多漠視生命、踐踏生命的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象有愈演愈烈之趨勢。這主要源于對生命認(rèn)識的缺乏和對生命意義追求的喪失。本文以中學(xué)生為研究對象，探討中學(xué)生生命意識教育存在的問題與原因，探尋中學(xué)生生命意識教育的策略。
　　 本文共分四章。第一章為引論，主要闡述了研究的背景和意義、國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀以及研究的基本思路與方法。
　　 第二章為中學(xué)生生命意識教育的理論探討。首先闡述了中

2、學(xué)生生命意識教育的內(nèi)涵，認(rèn)為中學(xué)生生命意識教育就是引導(dǎo)和培養(yǎng)中學(xué)生尊重生命、關(guān)愛生命、珍惜生命，達(dá)到認(rèn)識生命、保存生命、提升生命的一種自覺意識，并養(yǎng)成一種相應(yīng)的自覺行為。其次探討了中學(xué)生生命意識教育的意義，認(rèn)為它有利于個體的健康成長，喚醒生命的意識；有利于校園文化建設(shè)，踐行生命教育理念；有利于創(chuàng)建和諧美滿家庭，蘊育生命成長環(huán)境；有利于和諧社區(qū)建設(shè)，創(chuàng)生生命的社會環(huán)境。最后分析了中學(xué)生生命意識教育的特點，認(rèn)為這種教育具有人文性、實踐性、時