中學(xué)生生命價(jià)值觀教育的問題與對策研究.pdf

1、確立以人的生命價(jià)值為本的教育理念,符合人性要求,它是一種全面給予學(xué)生生命關(guān)懷的人本教育。它能夠引導(dǎo)中學(xué)生尊重、熱愛、珍惜生命,科學(xué)樹立人生理想,增強(qiáng)對生活的信心和社會(huì)責(zé)任感,并要將生命價(jià)值觀教育貫穿于中學(xué)生活的始終并至以后的人生道路上。
　　 中學(xué)階段正是學(xué)生形成生命價(jià)值觀的重要時(shí)期,而我國中學(xué)生的生命價(jià)值觀教育尚處于初始階段,很多形式照搬西方模式,但內(nèi)容還基于中學(xué)傳統(tǒng)的德育模式,沒有形成適合自身發(fā)展的教育體系,于是在實(shí)施生命價(jià)

2、值觀教育的過程中難免存在許多問題。尤其是當(dāng)下性的中學(xué)教育中,作為德育教育建設(shè)的一個(gè)重要陣地——生命價(jià)值觀教育,目前開展的現(xiàn)狀如何?怎么才能讓其去承擔(dān)起提升人的思想境界和生命價(jià)值的重任,關(guān)注學(xué)生的人文精神,喚醒課堂生命意識,使中學(xué)德育成為生命價(jià)值觀教育的主陣地?如何將其指向人的生命,關(guān)照生命的整體性、發(fā)掘生命的創(chuàng)造性、凸現(xiàn)生命真正的價(jià)值?這些都是我們從事教育工作的,尤其是從事德育工作者的思考重點(diǎn)。
　　 本文以探討現(xiàn)階段我國中學(xué)生

3、的生命價(jià)值觀教育中出現(xiàn)的問題作為切入點(diǎn),進(jìn)一步界定在中學(xué)教育中生命意義、生命價(jià)值觀等相關(guān)概念,在此基礎(chǔ)上,力圖科學(xué)揭示在我國現(xiàn)階段中學(xué)生生命價(jià)值觀教育的方式、方法以及需要注意的問題與探索的方向。
　　 論文正文的第一部分重點(diǎn)介紹了中學(xué)生的生命價(jià)值觀教育在我國基礎(chǔ)教育中的作用,以及生命價(jià)值觀教育的內(nèi)涵與對中學(xué)生的人生影響。
　　 論文正文的第二部分重點(diǎn)介紹了目前在我國中學(xué)生生命價(jià)值觀教育中問題的表現(xiàn),主要存在于:首先,中學(xué)

4、生對生命意識的淡漠;其次,中學(xué)生對生命意義的迷失;再者,中學(xué)生對生命信仰的缺失;最后,中學(xué)生對生命敬畏的蔑視。然后又重點(diǎn)介紹了中學(xué)生生命價(jià)值觀教育缺失的成因分析,主要存在于:首先,生命價(jià)值觀的教育內(nèi)容脫離中學(xué)生的生活實(shí)際內(nèi)容、生活實(shí)際能力和理解范圍;其次,生命價(jià)值觀教育選擇的方式不符合中學(xué)生對于生命價(jià)值觀教育的思維特征、要追尋符合中學(xué)生的年齡變化的生命價(jià)值觀教育方式:再者,生命價(jià)值觀教育的評價(jià)方式不切合教育的內(nèi)容和特征;最后,學(xué)校生命價(jià)

5、值觀對社會(huì)資源的開發(fā)上存在著社會(huì)傳媒主渠道沒有發(fā)揮好以及家庭教育理應(yīng)成為學(xué)校開展生命價(jià)值觀教育的第二課堂等問題。
　　 論文正文的第三部分重點(diǎn)介紹一下中學(xué)生生命價(jià)值觀教育的對策研究,主要表現(xiàn)在:首先,優(yōu)化中學(xué)生生命價(jià)值觀教育的內(nèi)容;其次,要優(yōu)化中學(xué)生生命價(jià)值觀的教育方式,大力發(fā)揮政治學(xué)科的主渠道作用,提高師資生命價(jià)值的素養(yǎng),形成學(xué)科的教育合力;利用德育與心育的有機(jī)結(jié)合,進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué);再者,要進(jìn)行中學(xué)生生命價(jià)值觀教育評價(jià)方式多元