大學(xué)生生命意義教育探究.pdf

1、“大德曰生”，生命總是一個(gè)亙古悠長(zhǎng)的話題。近年來，大學(xué)生群體中傷害自我、傷害他人生命等輕視生命的現(xiàn)象屢見報(bào)道，虛度美好大學(xué)時(shí)光而浪費(fèi)生命的現(xiàn)象也在一定程度上存在。越來越多的研究認(rèn)為，大學(xué)生群體中這種輕視和浪費(fèi)生命的行為和現(xiàn)象是由于大學(xué)生缺乏生命意識(shí)、無視生命意義與價(jià)值、缺乏生命意義感造成的；無意義感、無聊感在大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中也普遍存在著?；诖耍P者發(fā)出疑問：大學(xué)生如何看待自己的“生”與“死”，又如何看待其群體中輕視生命的現(xiàn)象?

2、 “無意義感”、“空虛感”在大學(xué)生群體中是否具有普遍性? 大學(xué)生是否會(huì)思考以及在何種時(shí)候和情況下會(huì)思考生命意義問題? 大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的滿足感、自主性及自我管理能力、自我實(shí)現(xiàn)的意識(shí)和能力及其與他人、與群體的關(guān)系意識(shí)及狀況等，各自呈現(xiàn)怎樣的狀態(tài)? 大學(xué)生發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)及尋求生命意義的能力如何? 是否具有在任何困境中都能找尋到生命意義和自我存在的價(jià)值的意識(shí)和能力? 大學(xué)生在生活、生存、及死亡層面的意識(shí)與能力，與其生命意義觀是否具有相關(guān)性? 若相

3、關(guān)，又具有怎樣的相關(guān)? 面對(duì)大學(xué)生生命意義現(xiàn)狀，高校德育工作該如何應(yīng)對(duì)，以促進(jìn)高校培養(yǎng)大學(xué)生成才成人的使命? 本論文主要由四部分組成: 首先介紹生命意義的相關(guān)研究背景及生命意義研究的理論基礎(chǔ)； 第二部分采用問卷、個(gè)案及訪談方法，對(duì)當(dāng)前我國(guó)大陸地區(qū)大學(xué)生的生命意義現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，分析當(dāng)代大學(xué)生生命意義呈現(xiàn)的特點(diǎn)及影響大學(xué)生生命意義的因素； 第三部分基于對(duì)當(dāng)代大學(xué)生生命意義現(xiàn)狀的分析，提出大學(xué)生生命意義教育的內(nèi)