大學生生命意義感、應對方式和主觀幸福感的關系.pdf

1、大學生正處在人生重要的發(fā)展、轉折時期，了解大學生對生命的意義和價值的認識，對當代大學生擁有健康的人生具有重要的現(xiàn)實意義。生命意義感是個體對自己人生價值的感知程度，主要包含生活感受、生命態(tài)度、生活目標和自主感這樣四個因素。研究結果表明，在處理生活中的挫折和壓力事件時，高生命意義感水平的個體表現(xiàn)出采取比較積極的應對方式的傾向，普遍體驗到較高水平的幸福感。
　　本研究在文獻分析的基礎上，結合問卷調查法，采用生活目的測驗、簡易應對方式問卷

2、、總體幸福感量表，選取河南大學540名學生作為調查對象，采用SPSS軟件對數(shù)據(jù)進行了一系列的統(tǒng)計分析，得出以下結論：
　?。?）大學生的總體生命意義狀況處于中下等水平，47％的學生的生活目標及意義不明確，29.4%的學生處于生命無意義、無目的狀態(tài)。
　?。?）生命意義感總分在不同性別上差異顯著。女生高于男生。
　　（3）不同年級在生命意義感總分上存在顯著差異。進行事后兩兩比較發(fā)現(xiàn)大四與大一、大二、大三分別存在顯著差異。

3、其中大四最高，大三最低。
　?。?）生命意義感及其各維度在是否獨生、家庭所在地、專業(yè)類別、家庭經(jīng)濟情況方面的差異均未達到統(tǒng)計學顯著性水平。
　?。?）大學生的生命意義感能夠正向預測積極應對、主觀幸福感。
　?。?）積極應對可以正向預測主觀幸福感。
　　（7）生命意義感與消極應對顯著負相關。
　?。?）消極應對與主觀幸福感顯著負相關。
　?。?）積極應對和消極應對兩者在生命意義感和主觀幸福感的關系中都能