初中生主觀幸福感、應對方式和心理健康的關系研究.pdf

1、本研究的主要目的是探討不同學校類型、年級、性別等方面初中生主觀幸福感、應對方式及心理健康的差異情況，以及初中生主觀幸福感、應對方式與心理健康的關系。研究對象為河南省信陽市普通中學和示范性中學的學生，經(jīng)過分層隨機抽樣，選取了595名初中學生作為被試。本研究所得數(shù)據(jù)用SPSS統(tǒng)計軟件進行描述統(tǒng)計、獨立樣本T檢驗、方差分析、相關分析和回歸分析，最后得出以下結論： (1)初中生的總體主觀幸福感處于中等偏上水平。初中生主觀幸福感僅在同伴關

2、系滿意度因子上存在極其顯著的性別差異，女生的得分高于男生，在主觀幸福感總分及其他各維度上差異均不顯著；初中生的主觀幸福感有顯著的年級差異，初一學生體驗到的幸福感均顯著高于初二和初三學生，初二和初三學生的差異不顯著。重點中學學生主觀幸福感水平高于普通中學學生；學生干部的主觀幸福感在各個維度上均高于普通學生。不同身體鍛煉情況的初中生的主觀幸福感存在顯著差異，大約每天鍛煉一次身體的學生主觀幸福感顯著高于一個月鍛煉2-3次及以下的學生。

3、 (2)初中生較多地采取積極的應對方式；女生既更多地采用積極的應對方式，也更多地采用消極的應對方式，呈現(xiàn)兩極化的趨勢。初三學生的積極應對得分顯著高于初二學生，而初二學生的消極應對得分顯著高于初一學生。重點中學學生比普通中學學生更多地采取積極的方式應對，較少地采取消極的應對方式。學生干部比普通學生較多地采取積極應對方式，較少采取消極應對方式。大約每天鍛煉身體一次的學生比一個月僅鍛煉兩到三次甚至不鍛煉身體的學生更多地采取積極的應對方式。

4、 (3)調(diào)查對象中43.6％的初中生存在不同程度的心理問題。除在抑郁因子上，男女生存在極其顯著的差異，女生得分高于男生，在心理健康總體水平及其他各維度上初中生的性別差異均不顯著。初一學生的心理健康水平好于初二和初三學生，初三學生的心理健康水平好于初二學生；重點中學學生心理健康水平要高于普通中學的學生；經(jīng)常鍛煉身體的學生心理健康水平高于缺乏鍛煉的學生。 (4)初中生的主觀幸福感與心理健康存在顯著的負相關，主觀幸福感水平越低，其

5、心理健康總分越高，即心理健康問題越嚴重。 (5)初中生的應對方式與心理健康密切相關，消極應對方式與心理健康總分及其十個因子均呈正相關，除強迫因子外，積極應對方式與心理健康總分及其他各因子均呈負相關。 (6)初中生主觀幸福感與應對方式之間存在顯著相關，積極應對方式與主觀幸福感總分及其四個維度均呈正相關，消極應對方式與主觀幸福感總分及其四個維度均呈負相關；應對方式對主觀幸福感有較好的預測作用，采取積極的應對方式有助于初中生感