大學(xué)生應(yīng)對(duì)方式與幸福感的相關(guān)研究.pdf

1、幸福感是走向積極心理的核心概念，是人們根據(jù)個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己生活質(zhì)量肯定性的評(píng)價(jià)。為了探討不同類(lèi)型高校(一本、二本、三本、高職高專(zhuān))大學(xué)生應(yīng)對(duì)方式與幸福感的差異，以及大學(xué)生應(yīng)對(duì)方式與幸福感的相關(guān)，本研究采用肖計(jì)劃編制的《應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷》和苗元江編制的《綜合幸福問(wèn)卷》，對(duì)10所不同類(lèi)型高校的1206名大學(xué)生進(jìn)行測(cè)量，據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，得到以下結(jié)論： 1．在學(xué)校類(lèi)型方面，一本大學(xué)生比其他三類(lèi)高校的大學(xué)生更少采用幻想、退避、合理化等應(yīng)對(duì)方式

2、。一本大學(xué)生比其他三類(lèi)高校的大學(xué)生更少出現(xiàn)負(fù)性情感；一本大學(xué)生的主觀幸福感得分顯著高于專(zhuān)科大學(xué)生；專(zhuān)科大學(xué)生比其他三類(lèi)高校的大學(xué)生更少注意友好關(guān)系問(wèn)題；一本和二本大學(xué)生比專(zhuān)科大學(xué)生有更多的生活滿(mǎn)意感。 2．在年級(jí)方面，大一、大二學(xué)生比大三、大四學(xué)生更少地使用自責(zé)、幻想、退避和合理化等應(yīng)對(duì)方式。大一學(xué)生在心理幸福、主觀幸福和綜合幸福的得分明顯高于其他三個(gè)年級(jí)的學(xué)生。 3．在性別方面，女大學(xué)生更傾向于使用求助和幻想的應(yīng)對(duì)方式

3、，男大學(xué)生更傾向于使用合理化的應(yīng)對(duì)方式。其他三種應(yīng)對(duì)方式上沒(méi)有性別差異。女大學(xué)生的主觀幸福感高于男大學(xué)生。 4．在父母教養(yǎng)方式上，民主型家庭的大學(xué)生在自責(zé)、退避、幻想、合理化等因子上顯著的低于其他三種教養(yǎng)方式的大學(xué)生。同時(shí)，民主型家庭的大學(xué)生在生命活力、健康關(guān)注、利他行為、友好關(guān)系、人格成長(zhǎng)、負(fù)性情感、心理幸福、綜合幸福等因子上顯著的高于其他三種父母教養(yǎng)方式的大學(xué)生。 5．大學(xué)生的幸福感與應(yīng)對(duì)方式的解決問(wèn)題和求助維度呈正