大學(xué)生性別角色類型與主觀幸福感和應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系研究.pdf

1、一直以來(lái)，男性和女性被認(rèn)為有顯著的性別差異，生理決定論這些強(qiáng)調(diào)性別差異、生理性別決定著性別差異形成的理論在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的統(tǒng)治后，受到了社會(huì)決定論的挑戰(zhàn)。社會(huì)決定論認(rèn)為:人的性別并非生而就已擁有如此簡(jiǎn)單，而是通過(guò)塑造才獲得。在當(dāng)代社會(huì)，社會(huì)角色和職業(yè)分工的改變，十分深刻地影響了男女兩性的性別角色:男性不再是家庭的唯一經(jīng)濟(jì)支柱，很多女性和男性一樣外出工作。現(xiàn)實(shí)生活中也實(shí)在不乏堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、有成就取向的女性和善解人意、有同情心及溫文爾雅有教養(yǎng)的男士

2、。本研究通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，以蒙漢大學(xué)生為被試，具體探究以下幾個(gè)問(wèn)題:大學(xué)生性別角色是如何分布的，雙性化的個(gè)體是否有更高的幸福感和有更成熟、有效的應(yīng)對(duì)方式。對(duì)這種性別角色變化趨勢(shì)的深入探究可以為我們的性別教育提供實(shí)證研究的依據(jù)和建設(shè)性的意見(jiàn)。研究結(jié)果表明:
　　(1)雙性化人格在性別、民族、家庭來(lái)源等人口學(xué)變量上的分布沒(méi)有顯著差異。
　　(2)不同性別角色類型在主觀幸福感各維度上的得分都存在顯著差異，在求助和解決問(wèn)題這兩項(xiàng)應(yīng)對(duì)方式