高中生生命教育探究.pdf

1、伴隨著經(jīng)濟全球化和文化多元化的發(fā)展.,現(xiàn)代社會物質(zhì)生活日益豐富,社會環(huán)境卻紛繁復雜,這樣的時代背景給我國正處于身心成長階段的青少年帶來了極大的沖擊和震蕩,相當一部分學生迷失了自己的精神世界,對生命的意義和價值渾然不知,輕賤自己或漠視他人的生命事件時有發(fā)生,生命教育作為一個重要的課題擺在了高中教育的面前.然而我國在生命教育的研究方面剛剛起步,僅僅停留在理論爭議方面,在實踐上,尤其是高中教育的實踐上尚屬空白,所以,筆者試圖在高中生生命教育方

2、面作相關的探究,對生命教育的內(nèi)涵,我國生命教育的實施背景以及高中生命教育內(nèi)容和實踐等方面做了探討. 論文分成三部分,第一部分探討了生命教育的內(nèi)涵,并循著歷史的脈絡介紹了生命教育的發(fā)展概況,介紹了生命教育在我國的研究背景.其中生命教育在我國的研究背景,分析了青少年有關生命態(tài)度和行為上出現(xiàn)的問題,并從傳統(tǒng)文化的影響,時代變革的沖擊,教育評價制度的落后和教師的生命素養(yǎng)不高等幾個方面闡述了原因.整個第一部分是論文的基礎,生命教育的內(nèi)涵作為理論部

3、分為后面的研究做好鋪墊,現(xiàn)狀和原因的分析則是研究高中生命教育的必要性和實施的依據(jù).論文的第二部分按照一般到特殊的寫作方式,先講述生命教育的一般內(nèi)容,再在確定高中生命教育內(nèi)容三大原則的基礎上,展示了高中生命教育內(nèi)容的構建.此部分是第一部分的研究的繼續(xù)和第三部分研究的引起,是生命教育真正與高中生教育的實踐結合的開始.論文的第三部分是我國高中生生命教育的實施建議:一是統(tǒng)一學校管理者對生命教育的認識,提高教師生命教育素質(zhì),二是建立制度和開設正式

4、課程,三是采取靈活多樣的方式加強滲透性教育,四是整合學校、家庭、社會各種教育資源.在這一部分當中加入了筆者親身實踐的諸多內(nèi)容,是論文的實踐創(chuàng)新點. 整篇論文查閱了大量的文獻,在此基礎上結合筆者的觀察、調(diào)研和親身實踐撰寫而成.筆者通過探討青少年生命狀態(tài)和行為,認為高中生生命教育勢在必行.而高中生生命教育的內(nèi)容則應在針對性、整體性、靈活性的原則上加以確定.認為生命教育的實踐需要學校領導、老師的一起努力,需要管理制度和課程的革新,需要