高中生生命教育探究.pdf

1、伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化的發(fā)展.,現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)生活日益豐富,社會(huì)環(huán)境卻紛繁復(fù)雜,這樣的時(shí)代背景給我國(guó)正處于身心成長(zhǎng)階段的青少年帶來(lái)了極大的沖擊和震蕩,相當(dāng)一部分學(xué)生迷失了自己的精神世界,對(duì)生命的意義和價(jià)值渾然不知,輕賤自己或漠視他人的生命事件時(shí)有發(fā)生,生命教育作為一個(gè)重要的課題擺在了高中教育的面前.然而我國(guó)在生命教育的研究方面剛剛起步,僅僅停留在理論爭(zhēng)議方面,在實(shí)踐上,尤其是高中教育的實(shí)踐上尚屬空白,所以,筆者試圖在高中生生命教育方

2、面作相關(guān)的探究,對(duì)生命教育的內(nèi)涵,我國(guó)生命教育的實(shí)施背景以及高中生命教育內(nèi)容和實(shí)踐等方面做了探討. 論文分成三部分,第一部分探討了生命教育的內(nèi)涵,并循著歷史的脈絡(luò)介紹了生命教育的發(fā)展概況,介紹了生命教育在我國(guó)的研究背景.其中生命教育在我國(guó)的研究背景,分析了青少年有關(guān)生命態(tài)度和行為上出現(xiàn)的問(wèn)題,并從傳統(tǒng)文化的影響,時(shí)代變革的沖擊,教育評(píng)價(jià)制度的落后和教師的生命素養(yǎng)不高等幾個(gè)方面闡述了原因.整個(gè)第一部分是論文的基礎(chǔ),生命教育的內(nèi)涵作為理論部

3、分為后面的研究做好鋪墊,現(xiàn)狀和原因的分析則是研究高中生命教育的必要性和實(shí)施的依據(jù).論文的第二部分按照一般到特殊的寫(xiě)作方式,先講述生命教育的一般內(nèi)容,再在確定高中生命教育內(nèi)容三大原則的基礎(chǔ)上,展示了高中生命教育內(nèi)容的構(gòu)建.此部分是第一部分的研究的繼續(xù)和第三部分研究的引起,是生命教育真正與高中生教育的實(shí)踐結(jié)合的開(kāi)始.論文的第三部分是我國(guó)高中生生命教育的實(shí)施建議:一是統(tǒng)一學(xué)校管理者對(duì)生命教育的認(rèn)識(shí),提高教師生命教育素質(zhì),二是建立制度和開(kāi)設(shè)正式

4、課程,三是采取靈活多樣的方式加強(qiáng)滲透性教育,四是整合學(xué)校、家庭、社會(huì)各種教育資源.在這一部分當(dāng)中加入了筆者親身實(shí)踐的諸多內(nèi)容,是論文的實(shí)踐創(chuàng)新點(diǎn). 整篇論文查閱了大量的文獻(xiàn),在此基礎(chǔ)上結(jié)合筆者的觀察、調(diào)研和親身實(shí)踐撰寫(xiě)而成.筆者通過(guò)探討青少年生命狀態(tài)和行為,認(rèn)為高中生生命教育勢(shì)在必行.而高中生生命教育的內(nèi)容則應(yīng)在針對(duì)性、整體性、靈活性的原則上加以確定.認(rèn)為生命教育的實(shí)踐需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的一起努力,需要管理制度和課程的革新,需要