高中生命教育初探.pdf

1、生命教育，即是關(guān)于生命的教育。生命教育從20世紀(jì)60年代從西方國(guó)家起步，到80年代逐漸推廣，至90年代臺(tái)灣地區(qū)大規(guī)模、有系統(tǒng)地開展，在我國(guó)的香港、澳門特別行政區(qū)，也開始了生命教育的推進(jìn)工作，而遼寧、上海、湖南等省則在大陸各省區(qū)率先頒布了有關(guān)推行生命教育的大綱或方案。進(jìn)入21世紀(jì)，則已成為遍及全球的教學(xué)門類，其重要性是不言而喻的。為什么在“知識(shí)爆炸”的時(shí)代，學(xué)校所要傳授的書本知識(shí)幾乎無(wú)限繁多，在高考升學(xué)壓力使人感到力不從心時(shí)，人們已痛感知

2、識(shí)飽和的時(shí)候，還要引進(jìn)一種新的教育門類呢?生命教育又有怎樣的特殊內(nèi)容和要求呢?在實(shí)踐中應(yīng)如何開展生命教育呢？ 筆者認(rèn)為，雖然我國(guó)在近些年來(lái)對(duì)生命教育的研究有較大的成就，但是具體的實(shí)施和開展則有所滯后，特別是在高考的指揮棒的指引下，生命教育的缺失，社會(huì)壓力的加大，高考升學(xué)的壓力加大導(dǎo)致很多高中生自殺、自殘現(xiàn)象不斷發(fā)生。高中生命教育卻還是空白，高中生命教育迫在眉睫。本文首先擬從生命教育的涵義、生命教育的本質(zhì)等來(lái)全面了解生命教育。其次