我國當(dāng)代大學(xué)生生命教育問題及對策.pdf

1、生命是世界上最美好的存在，有生命的個(gè)體是人類歷史存在的前提。人作為一種特殊的有意義的生命存在，在對真理的追求和探索中，不斷超越自己，突破自身極限，體現(xiàn)著生命的價(jià)值，正是這無數(shù)的的生命構(gòu)成了色彩斑斕的人類歷史。自古以來，人們就認(rèn)識到了教育在促進(jìn)人實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，提升人的精神境界方面起著重要作用，但是正是這一最基本的教育目的，卻被現(xiàn)代教育所遺忘了，現(xiàn)代教育在工具理性思想指導(dǎo)下，一味地注重知識、技能的培養(yǎng)，教育的本真追求被忽視了。這一問題被越來

2、越多的學(xué)者所發(fā)現(xiàn)和重視，他們開始提倡和研究“生命教育”，但是對于大學(xué)生生命教育這一方面的研究非常有限，也很少有系統(tǒng)的學(xué)術(shù)論著，所以對這一問題的研究還是很有價(jià)值的。
　　本論文在研究了前人學(xué)術(shù)成果的基礎(chǔ)上，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出了自己的一些見解，對生命以及生命教育從一個(gè)新的視角進(jìn)行了界定，并且系統(tǒng)闡述了生命教育的理論基礎(chǔ)。論文的第二部分對大學(xué)生生命教育存在的問題進(jìn)行了分析，找出了導(dǎo)致這種問題產(chǎn)生的原因，接著論文系統(tǒng)介紹了大學(xué)生生命教育