大學(xué)生生命教育課程開發(fā)研究.pdf

1、近年來，大學(xué)生生命傷亡、精神迷失的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。我們的大學(xué)教育有責(zé)任去幫助和引導(dǎo)學(xué)生走出生命困境，成就美好人生。大學(xué)生生命教育要傳授給學(xué)生相關(guān)的生命知識(shí)與技能，引導(dǎo)其樹立正確的生命價(jià)值觀。課程是學(xué)校進(jìn)行生命教育的主要載體，對(duì)生命教育的成效有著重要的影響。但從目前來看，有關(guān)生命教育課程開發(fā)的研究還不是很成熟，設(shè)計(jì)開發(fā)大學(xué)生生命教育課程對(duì)于豐富理論研究和指導(dǎo)生命教育實(shí)踐都有：著十分重要的意義。論文共分為五個(gè)章節(jié)。<

2、br>　　 第一章著重對(duì)論文的研究背景、研究意義和采用的研究方法進(jìn)行說明，采用文獻(xiàn)法對(duì)已有研究的情況和涉及的主要概念等進(jìn)行了闡述，這是整個(gè)研究順利開展的前提。
　　 第二章闡述了本研究的理論基礎(chǔ)，以生命哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、發(fā)展心理學(xué)與人本主義心理學(xué)、主體性教育與全人教育作為理論基礎(chǔ)，為大學(xué)生生命教育課程開發(fā)提供了理論上的指導(dǎo)。
　　 第三章闡述了本研究的實(shí)踐基礎(chǔ)，通過問卷調(diào)查法對(duì)大學(xué)生的生命認(rèn)知現(xiàn)狀進(jìn)行分析，采用比較法和文本