高校本科生課堂環(huán)境問題研究——以上海地區(qū)高校為例.pdf

1、在知識社會,大學從社會的邊緣進入到中心,在經(jīng)濟、政治、文化等方面影響著人們的生活,甚至決定一個國家、民族的走向。各國政府不惜花費巨資發(fā)展高等教育,試圖為國家發(fā)展培育出更多人才。許多學者對大眾化時期的高等教育質(zhì)量、培育體制、教學模式等提出質(zhì)疑。面對大眾化階時期高等教育的質(zhì)量問題,課堂環(huán)境研究成為人們關注的重要內(nèi)容,研究高校課堂環(huán)境是轉(zhuǎn)變高等教育理念、提高高等教育質(zhì)量、培養(yǎng)知識社會人才和促進大學生全面發(fā)展的需要。
　　 我國高等教育

2、在現(xiàn)階段面臨著嚴峻的考驗。高校課堂不重視學生生命價值,師生關系疏遠,課堂氣氛沉悶,嚴重影響學生身心成長。本研究針對我國目前高校課堂教學過程中的不良現(xiàn)象,以國內(nèi)外課堂環(huán)境研究發(fā)展為線索,圍繞相關課堂環(huán)境理論,運用實證調(diào)查方法考察高校課堂環(huán)境的實際狀況,探討影響學生課堂學習的因素,并從學生視角考察適合學生成長所需要的課堂環(huán)境,為改善大學生課堂學習環(huán)境提出建議。
　　 本研究運用問卷法、訪談法調(diào)查上海地區(qū)不同類型高校課堂環(huán)境,調(diào)查對象

3、選取了復旦大學、東華大學、上海師范大學、上海電力學院以及上海中醫(yī)藥大學的540名本科二年級學生。研究問題如下:1.上海地區(qū)高校課堂環(huán)境現(xiàn)狀有什么特點?2.不同類型高校的課堂環(huán)境是否存在差異?3.哪些因素影響大學生課堂學習環(huán)境?
　　 研究發(fā)現(xiàn),上海地區(qū)高校課堂環(huán)境整體處于和諧狀態(tài),傳統(tǒng)以學校為主,以教師為主,壓制學生個體發(fā)展的教育觀念正向“以生為本、服務學生”的現(xiàn)代教育理念轉(zhuǎn)變。高校在課堂心理環(huán)境、制度環(huán)境、物理環(huán)境的轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣?/p>