內(nèi)蒙古民族預(yù)科教育發(fā)展研究.pdf

1、民族預(yù)科教育為少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)入高等學(xué)校深造架起的金色橋梁。預(yù)科教育的主要任務(wù)就是加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力，縮短與普通學(xué)生的差距，使他們盡快適應(yīng)本科學(xué)習(xí)的要求順利完成學(xué)業(yè)。
　　 本文通過大量的數(shù)據(jù)收集和實(shí)地調(diào)研，掌握了內(nèi)蒙古自治區(qū)民族預(yù)科教育的基本現(xiàn)狀。用歷史分析的方法，梳理了內(nèi)蒙古民族預(yù)科教育的發(fā)展歷程。運(yùn)用馬克思列寧主義民族理論、教育學(xué)理論，采用實(shí)地調(diào)查法、多學(xué)科研究的方法，分析了當(dāng)前內(nèi)蒙古民族預(yù)科教育發(fā)

2、展?fàn)顩r。
　　 全文共分四個(gè)部分：引言部分包含：?jiǎn)栴}的提出、研究的意義、研究的目的、文獻(xiàn)綜述、研究的方法、研究的思路等。第二部分是民族預(yù)科教育的本體分析，主要從民族預(yù)科教育的內(nèi)涵、民族預(yù)科教育的功能、民族預(yù)科教育的特點(diǎn)、幾種典型的預(yù)科教育模式、民族預(yù)科教育的作用和地位等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。第三部分對(duì)內(nèi)蒙古民族預(yù)科教育相關(guān)法律法規(guī)以及政策方面進(jìn)行了歷史回顧，并詳實(shí)的闡述了當(dāng)前內(nèi)蒙古民族預(yù)科教育發(fā)展?fàn)顩r。第四部分內(nèi)蒙古民族預(yù)科教育

3、存在的問題及對(duì)策，存在主要問題有：辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足；高校預(yù)科部師資隊(duì)伍自身素質(zhì)和數(shù)量狀況不完善；預(yù)科學(xué)生基礎(chǔ)差，知識(shí)結(jié)構(gòu)不均衡、成績(jī)差距大；現(xiàn)行教材內(nèi)容陳舊，結(jié)構(gòu)不合理，然后提出了相應(yīng)的對(duì)策和建議。
　　 文章認(rèn)為：盡管新時(shí)期內(nèi)蒙古自治區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)和文化等發(fā)生了極大的變化，但是內(nèi)蒙古民族預(yù)科教育地位不能動(dòng)搖。我們應(yīng)該認(rèn)知內(nèi)蒙古民族預(yù)科教育的價(jià)值所在，堅(jiān)持發(fā)展內(nèi)蒙古民族預(yù)科教育，繼續(xù)完善內(nèi)蒙古民族預(yù)科教育辦學(xué)條件，提高內(nèi)蒙古民族預(yù)