新時期內蒙古民族幼教政策與民族幼教事業(yè)發(fā)展述評.pdf

1、內蒙古自治區(qū)是民族教育政策與法規(guī)較為完善的少數(shù)民族地區(qū)之一。學前教育階段被看成是保障兒童后期學業(yè)成就和終身發(fā)展的關鍵時期，為了讓更多的民族幼兒獲得學前三年或學前一年教育的權利，尤其是接受本民族語言教育的權利，內蒙古自治區(qū)自成立以來，根據(jù)國家發(fā)展民族教育工作的主要精神，頒布并出臺了一系列有關促進民族幼教事業(yè)改革與發(fā)展的政策，為我區(qū)民族兒童的早期學習和發(fā)展奠定了基礎。內蒙古民族幼教政策是在一定時期內，為實現(xiàn)民族幼兒教育目標，完成民族幼兒教育

2、任務而協(xié)調教育內外關系所做出的戰(zhàn)略性、準則性規(guī)定，直接影響著民族幼兒教育事業(yè)發(fā)展的方向、速度、規(guī)模和效益，又間接影響著民族幼兒教育的質量。內蒙古民族幼教政策充分體現(xiàn)了黨的宗旨和國家意志，經(jīng)過改革開放30余年的努力，圓滿地完成了我國幼兒教育的總目標即對幼兒實施德、智、體、美等全方面的發(fā)展。本研究結合實踐，歸納并總結了新時期內蒙古民族幼教政策的演變，以內蒙古4個盟市的民族幼教事業(yè)發(fā)展為個案，評析了當前民族幼教政策的可行性，并提出了促進民族幼

3、教事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略性構想。 論文分為四部分： 第一部分，引言。主要描述了研究目的、研究方法及國內外有關幼兒教育政策研究情況。 第二部分，在歸納和總結改革開放以來內蒙古民族幼教政策的演變的基礎上，結合了當時的社會歷史背景和經(jīng)濟發(fā)展水平，并參照黨和國家、教育行政部門頒布和實施的政策性文件如意見、通知、條例、工作報告等對民族幼教政策與民族幼教事業(yè)發(fā)展之間的內在聯(lián)系進行了反思與思考。 第三部分，當前內蒙古民族幼教政

4、策評析。首先對當前民族幼教政策進行了簡單的介紹，其次以我區(qū)四個盟市民族幼教事業(yè)發(fā)展為個案，分析并評價了當前民族幼教政策實施的有效性。通過評價發(fā)現(xiàn)，當前民族幼教政策在實施過程中存在著較多問題，既有歷史遺留的也有亟待于解決的，政策的本身也有問題。 第四部分，以問題為切入點，從宏觀的角度提出了促進我區(qū)民族幼教事業(yè)發(fā)展的幾點戰(zhàn)略性構想。 總之，民族幼兒教育事業(yè)要發(fā)展，必須以政策為導向，以經(jīng)濟發(fā)展水平為基礎，以弘揚民族文化為目標，