中韓學校足球發(fā)展現(xiàn)狀及其影響因素比較研究.pdf

1、通過文獻資料法、專家訪談法、比較分析法，邏輯分析法，對中韓學校足球的發(fā)展體制、行政政策及目標、學校足球文化發(fā)展現(xiàn)狀、學校足球高水平后備人才培養(yǎng)體系、大學足球?qū)W校足球發(fā)展的影響力、學校足球發(fā)展的影響因素等進行比較研究，探究中韓之間的異同，分析我國在開展校園足球過程中存在的主要問題，為進一步改善我國學校足球的現(xiàn)狀、發(fā)展學校足球而提出切實可行的對策和理論建議。通過對中韓校園足球的比較研究，可以得出以下結論和建議。
　　本研究主要內(nèi)容包

2、括：⑴中韓學校足球在本國足球發(fā)展中的地位及政策支持方面，存在較大差異。其中，韓國學校足球小、中、大“一條龍”的運動員培養(yǎng)體系和鼓勵學生運動員文化學習政策，對改善我國學校足球行政政策、制度的合理性方面具有一定的借鑒意義。⑵中韓兩國在學校足球文化的發(fā)展建立方面，存在一定的差異。其中，我國在學校足球發(fā)展過程中存在，“重成績，輕文化”的普遍現(xiàn)象，這也是影響我國學校足球發(fā)展的重要因素。韓國足球?qū)⒚褡逄匦?、民族精神融入其中的文化?nèi)涵值得我們學習和借

3、鑒。⑶中韓學校足球在后備人才的培養(yǎng)體系方面，我國學校足球雖然近年來有所發(fā)展，但傳統(tǒng)意義上從中小學到運動學校再到專業(yè)隊的“舉國”型運動人才培養(yǎng)體系根深蒂固，大大抑制了學校足球在后備人才培養(yǎng)中所發(fā)揮的作用。韓國一直以來把學校足球作為后備人才培養(yǎng)根基的方式值得我們參考。⑷中韓大學足球的運行現(xiàn)狀對于學校足球的發(fā)展方面，我國高校足球隨著大學生足球聯(lián)賽的開展，取得了一定發(fā)展，但因受制于小學、初高中階段學校足球發(fā)展薄弱的原因，大學足球在整個學校足球發(fā)

4、展前進的步伐中形單影只，未能形成一套完整的發(fā)展體系。韓國學校足球采用“齒輪運轉管理模式”，使得大學足球在其中的龍頭作用尤為凸顯。⑸中韓學校足球發(fā)展的影響因素方面，我國學校足球受傳統(tǒng)教育觀念的影響，“體教結合”的教育方式在實踐中步履維艱。⑹構建合理、有效的學校足球管理模式和管理體系，設制相關制度和政策，進而形成嚴格的實施監(jiān)督制度以保障政策的有效實施與執(zhí)行。⑺借鑒韓國學校足球一條龍的發(fā)展模式，逐步建立一套適合我國學校足球發(fā)展的由“小到大”穩(wěn)