人教版高中語文古詩文教學策略研究.pdf

1、在中國古代文學的幾種主要文體中，詩歌和散文產(chǎn)生最早，成熟最早，歷史最長，最受重視，發(fā)展也最為充分。古人抒情言志記事，乃至交際應(yīng)用，都離不開這兩種文體。古詩文是我國悠久文化的瑰寶，是我們中華民族文學藝術(shù)寶庫里的精髓。在民族文化傳承上，經(jīng)典古詩文載負著深厚的文學底蘊和濃郁的文化內(nèi)涵。從小我們就背誦積累了大量的唐詩，許多優(yōu)秀的詩文作品，到現(xiàn)在還家喻戶曉。特別是到了高中階段，語文教材中的古代詩歌散文越來越多，高考對相關(guān)古代詩文知識點考查的也較多

2、。教育部《高中語文新課程標準》要求，通過古詩文教學，一方面要傳承優(yōu)秀的民族文化，另一方面要培養(yǎng)高中生對民族文化的認同感和歸屬感，形成健全獨立的人格。
　　當今社會，經(jīng)濟高速發(fā)展，多元文化相互碰撞爭奪生存的空間，如何在“快餐文化”和外來文化盛行的時代抓好民族傳統(tǒng)文化教學，成為擺在廣大教育工作者面前的難題。事實證明，高中階段古詩文的教學現(xiàn)狀并不令人滿意：學生普遍存在厭學情緒，學習目的不明確、效率不高。針對當前古詩文的教學現(xiàn)狀，筆者設(shè)計

3、了兩套調(diào)查問卷，一份關(guān)于學生的，一份關(guān)于教師的，目的是通過大量的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題的根本所在，科學地探究解決問題的策略，改變當前古詩文教學的現(xiàn)狀。
　　本論文共有五個部分。
　　第一部分：緒論，主要介紹古詩文教學策略研究的國內(nèi)外現(xiàn)狀，對一些有代表性的研究成果進行對比闡述，當然，這一領(lǐng)域的研究重點還是集中在國內(nèi)，雖然國外的“漢語熱”正如燎原之勢，但畢竟重在文化傳播，相應(yīng)的理論研究沒有那么深入。另外，對論文的研究目的、意義、采用

4、的研究方法都進行了說明。
　　第二部分：重點闡明新課標對古詩文教學的目標和要求，人教版高中語文古詩文文本的典范性和教育性，正體現(xiàn)了新課標的要求，從教材的編排和對文本的選擇上可以看出這套教材對古詩文教學的重視程度，對學生的學習要求也很明確，即掌握一定的文學知識、培養(yǎng)獨立的鑒賞能力。
　　第三部分：通過對回收的問卷進行歸納統(tǒng)計，了解當前高中階段古詩文的教學現(xiàn)狀。存在的問題有：教師方面，在課改與高考雙重標準下教學壓力大，現(xiàn)代教育技

5、術(shù)在古詩文教學中的應(yīng)用不足，注重教學實踐、輕視教學研究，感覺當前古詩文教學不被重視；學生方面，厭惡古詩文，學習興趣不濃，認為教師講課方法陳舊、講課無聊，學習目標不明確、過于單一，“對話式”教學只是形式，沒有真正深入實施。教學現(xiàn)狀明顯與新課標的要求有很大差距。
　　第四部分：針對存在的問題，提出一些切實可行的解決策略。首先，教師要做好備課工作，改變只看教材和教參的傳統(tǒng)備課形式，要根據(jù)不同的文本制定不同的教學目標，深入了解知識的來龍去