作為思想政治教育載體的高校通識教育課程體系建構研究.pdf

1、近年來,如何通過建構合理的通識教育體系,來消除以往大學教育因過于強調專業(yè)教育所造成的大學畢業(yè)生知識基礎和視野過于狹窄的弊端及不良影響,已經成為我國高等教育領域一個熱門話題。國內一些著名的大學也已開始建設通識教育體系的實踐探索,并取得了一定的實踐經驗與理論成果。同時,筆者也注意到,在通識教育課程體系的諸多功能中,其思想政治教育的功能并未引起足夠的重視。胡錦濤同志曾指出:“切實加強和改進大學生思想政治教育工作,培養(yǎng)造就千千萬萬具有高尚思想品

2、質和良好道德修養(yǎng)的優(yōu)秀人才,對于確保實現(xiàn)全面建設小康社會、進而實現(xiàn)中華民族的偉大復興,具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義?！边@一論述,深刻闡明了思想政治教育工作在高校的戰(zhàn)略地位和極端重要性。而通識教育作為大學教育的一個重要環(huán)節(jié),本身就具有極強的意識形態(tài)性,是傳遞世界觀、人生觀、價值觀、政治觀、審美觀等思想觀念的重要渠道。對這一渠道的忽視,將導致各種思想政治觀念搶占通識教育課堂,不利于有中國特色社會主義思想政治觀念的形成與傳播,不利于有中國特色社會

3、主義建設者和接班人的培養(yǎng)。因此,本文嘗試從作為思想政治教育載體的角度,考察和分析大學通識教育課程體系建設問題,提出了一些還不成熟的見解,意在拋磚引玉,引起學術界對這一問題的重視。不足之處,懇請專家學者給予批評指正。本文共分為五個部分。第一部分序論,概述本論文的研究意義、前人相關研究成果綜述、研究方法和創(chuàng)新點。第二部分介紹幾個主要概念的涵義以及通識教育和思想政治教育的關系;第三部分論述了構建作為思想政治教育載體的高校通識教育課程體系的可行