TPB理論改進視角下大學生創(chuàng)業(yè)意愿形成機制研究.pdf

1、隨著高校的擴招,越來越多的大學生面臨著就業(yè)的問題。面對近幾年來中國嚴峻的就業(yè)形勢,大學生就業(yè)難問題越來越得到社會各界的關(guān)注。創(chuàng)業(yè)活動不僅給國家經(jīng)濟帶來了促進作用,同時還能解決就業(yè)問題。大學生參與創(chuàng)業(yè)就成了解決就業(yè)難的重要舉措,為此政府制定了各種優(yōu)惠政策來鼓勵大學生進行創(chuàng)業(yè),然而實際情況是大學生實際進行創(chuàng)業(yè)的比率較低。因此,研究大學生創(chuàng)業(yè)意愿形成機制,從而提高大學生創(chuàng)業(yè)積極性具有積極的現(xiàn)實意義。
　　研究以計劃行為理論(TPB理論)

2、為基礎(chǔ),對大學生創(chuàng)業(yè)意愿形成機制進行研究。為了使研究結(jié)果更為科學,對TPB理論進行改進,使該理論模型創(chuàng)業(yè)研究情境化,最終構(gòu)建出新的大學生創(chuàng)業(yè)意愿形成模型。首先通過文獻分析,找到TPB模型中態(tài)度、主觀規(guī)范和感知行為控制力三個變量在創(chuàng)業(yè)研究中所對應的變量,分別為創(chuàng)業(yè)態(tài)度、角色榜樣和創(chuàng)業(yè)自我效能,進一步構(gòu)建出新的模型,并提出相應的假設(shè)。進而以哈爾濱工業(yè)大學學生為研究對象進行問卷調(diào)查,最終收到有效問卷643份。運用SPSS17.0軟件,通過相關(guān)