上海市初中學(xué)生成長記錄冊使用的現(xiàn)狀、問題及對策研究.pdf

1、20世紀(jì)80年代末，上海市試行了中小學(xué)《學(xué)校家長聯(lián)系手冊》，1999年，編制了《上海市學(xué)生評價手冊》，并付諸實(shí)施。為全面推進(jìn)上海市中小學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育工作，深化二期課程改革，切實(shí)減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和個性健康發(fā)展，形成學(xué)校、家庭和社會一體化的教育格局，自2004學(xué)年本市開始實(shí)施新版的《上海市中小學(xué)成長記錄冊》。新版的《記錄冊》從德、智、體、美、勞諸方面，全面反映學(xué)生綜合素質(zhì)的要求出發(fā)，對不同的年級提出了具體的目

2、標(biāo)要求。然而新版《記錄冊》使用6年多以來，也逐漸暴露出了各校使用情況及記錄冊內(nèi)容方面的問題，本文將通過實(shí)證研究分析記錄冊的使用情況，探尋其存在的問題并給出相應(yīng)的對策。
　　為了更好地研究這一問題，筆者在第一章論述了研究的背景、意義、方法和思路，并在第二章對國內(nèi)外其他學(xué)者對此問題的研究情況進(jìn)行了文獻(xiàn)綜述。從第三章開始進(jìn)入正文部分，筆者在第三章對研究設(shè)計(jì)進(jìn)行了闡述，然后通過對數(shù)據(jù)的分析在第四章論述了上海市初中學(xué)生成長記錄冊使用的總體情

3、況，第五章比較研究了不同區(qū)縣的兩所中學(xué)使用記錄冊的差異，第六章探究了影響記錄冊使用的因素。通過上述問題的分析，筆者大致了解了教師、學(xué)生和家長對于記錄冊使用的態(tài)度及記錄冊各欄目有效性、監(jiān)管情況等問題；也發(fā)現(xiàn)不同區(qū)縣的兩所初中在記錄冊的填寫時間、部分欄目的看法等問題上存在顯著差異；而通過影響因素分析更了解到除學(xué)生的年級外，教師的教齡、家長的職業(yè)等均不是影響記錄冊使用的因素。
　　筆者在本文的最后一章從記錄冊的使用和記錄冊的內(nèi)容兩方面對